诗心不负少年时——读程滨《辜负（甲申）》有感

窗外蝉鸣聒耳，我翻开那本泛黄的诗集，偶然读到程滨先生的《辜负（甲申）》。初读时只觉字句艰深，再读时却仿佛看见一个灵魂在纸上颤动。这首诗像一面镜子，照见了我们这一代年轻人内心深处的困惑与追寻。

“辜负经年未展眉”，开篇七字便揪住了我的心。诗人说自己多年未曾舒展眉头，这何尝不是我们中学生的写照？每日清晨六点起床，深夜还在题海中挣扎，试卷上的红叉如同刻在眉间的皱纹。我们总被教导“青春须早为”，却鲜少有人问我们是否真正快乐。诗人说“此身何日不驱驰”，恰似我们日复一日奔波于教室、食堂、宿舍三点一线，像被鞭策的陀螺，永远在旋转却不知终点何在。

最触动我的是“英雄竟到伤心处”一句。少年谁不曾有英雄梦？我们幻想成为科学家、艺术家、改变世界的人。可现实是堆积如山的教辅资料和永远赶不上的排名。那次数学竞赛失利后，我躲在楼梯间偷偷哭泣，终于明白英雄也会伤心。而“溽暑偏逢酿雨时”不正是雪上加霜的写照吗？炎夏本就难熬，偏又遇上连绵阴雨，就像考试失利后还要面对父母失望的眼神。

然而诗人并未沉沦。“梦里书城犹自拥”让我看见希望的光芒。即便现实困顿，梦中依然拥有整座书城。这让我想起那个躲在被窝里打手电筒看《三体》的自己，想起在草稿纸上偷偷写小说的同桌。我们都在用不同的方式守护内心的精神家园。最妙的是“人间花阵共谁痴”——这纷繁世间，谁能与我一同痴迷于美好事物？这既是孤独的呐喊，也是对知音的呼唤。就像我在文学社遇到的那个女孩，我们能为一句诗讨论整个下午，这种纯粹的痴迷，才是青春最珍贵的模样。

结尾“收将绮语无人见，已愧平生莫愧诗”尤为深刻。诗人将华美词句收起无人欣赏，惭愧平生诸多事，唯独不愧对诗歌。这让我思考：我们学习究竟是为了什么？是为了高分？为了满足期待？还是为了不负内心的热爱？物理课上学到爱因斯坦名言“想象力比知识更重要”，语文老师讲解“诗言志”的传统，都在告诉我们：教育的本质是让人成为完整的人，而非考试机器。

读完全诗，我忽然明白“辜负”二字的深意。它不仅是诗人对人生的反思，更是对我们的一种提醒——不要辜负内心的诗心。在应试教育的洪流中，我们依然可以保有对文学的热爱、对美的敏感、对真理的追求。就像诗人用诗歌安顿身心，我们也可以用各种方式守护自己的精神家园。

合上诗集，我在周记本上写下：也许我们无法改变教育体制，但可以改变对待学习的态度；也许我们必须面对考试，但不意味着要放弃思考与创造。正如诗人虽在“驱驰”中度过日日，却依然在梦中拥抱书城，在诗中找到归宿。我们亦当如此——在题海之外，给自己留一片诗意的天空。因为青春最美的不是分数，而是那颗永远跳动着的、向往真善美的心。

这份感悟，或许就是古诗穿越千年送给当代少年的最好礼物。诗心不负少年时，愿我们都能在奔波驱驰之中，找到让自己“展眉”的那片天地。

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老师点评： 本文展现了中学生难得的古典诗词鉴赏能力。作者从自身学习生活体验出发，建立与古诗的情感联结，这种“古今对话”的写法值得肯定。文章对“英雄竟到伤心处”“人间花阵共谁痴”等句的解读尤其精彩，既能准确把握诗意，又能结合当代教育情境进行创造性阐释。若能在结构上更注重过渡衔接，并增加具体生活事例的描写，将使文章更具感染力。总体而言，这是一篇有思考深度、有真情实感的优秀读后感悟。