杜鹃声里的乡愁与时光

一、诗词赏析

"客情又被春光恼，杨柳依依。芳草离离。零落空山杜宇啼。"莫德光先生的这首《采桑子》开篇就勾勒出一幅春日思乡图。诗人客居农场，本该欣赏春光，却因思乡之情而烦恼。杨柳依依，芳草离离，本是美景，却因"零落空山杜宇啼"而蒙上愁绪。杜宇即杜鹃，其啼声凄厉，常被古人视为思乡的象征。

下阕"行人渐在天涯老，逝者如斯。来者何其。一日栖徨十二时。"道出了时光流逝的无奈。行人渐老，时光如流水般逝去，未来又充满未知，诗人整日徘徊，十二个时辰都沉浸在愁思中。这种对时光流逝的感慨，与李白的"朝如青丝暮成雪"有异曲同工之妙。

二、我的感悟

读这首词时，我仿佛看到了一位远离家乡的老者，在春日的农场里，听着杜鹃的啼叫，思念着远方的亲人。这让我想起了我的外公，他年轻时也曾离开家乡到外地工作，每次听他讲起那段日子，眼中总是闪烁着思念的光芒。

词中"逝者如斯"出自《论语》，孔子在河边感叹："逝者如斯夫，不舍昼夜。"莫德光先生化用此典，表达了对时光飞逝的无奈。这让我想到，我们中学生也常常感叹时间过得太快，转眼间初中生活就要结束了。但与其感叹，不如珍惜当下，像鲁迅先生说的那样："时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。"

"一日栖徨十二时"这句特别打动我。诗人用"栖徨"这个词，形象地描绘了自己整日心神不定的状态。这让我联想到我们考试前的焦虑，或是等待重要消息时的不安。但诗人是因为思乡，这种情感更加深沉持久。

三、艺术特色

这首词运用了多种艺术手法。首先是寓情于景，通过杨柳、芳草、杜鹃等意象表达情感。其次是化用典故，"逝者如斯"出自《论语》，"杜宇"暗含望帝化鹃的传说。再次是对比手法，明媚的春光与愁苦的心情形成反差。最后是数字的运用，"十二时"强调了一整天的愁思，比"终日"更有感染力。

词的语言简洁而富有韵味。"依依"、"离离"等叠词的运用，增强了韵律感。"恼"、"啼"、"老"等字眼，准确传达了诗人的情感。这种语言艺术值得我们学习。

四、现实意义

这首创作于1951年的词作，反映了当时知识分子的心境。新中国成立初期，许多知识分子被下放劳动，他们在适应新生活的同时，难免思念家乡。这种情感在今天仍有共鸣，比如我们这些住校生，也会想家；外出打工的父母，也会思念家乡的孩子。

词中对时光流逝的感慨，对我们中学生也有启示。青春易逝，我们要珍惜时间，努力学习。像保尔·柯察金说的那样："当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。"

五、仿写练习

读了这首词，我也尝试写了一首小词：

《思乡》 校园春色又一年，桃李争妍。杨柳堆烟。远处传来布谷喧。 离家求学光阴转，往事如烟。前路漫漫。夜半思亲难入眠。

虽然写得不好，但通过仿写，我更深刻地体会到了诗人表达情感的方式。

六、结语

莫德光先生的这首《采桑子》，通过春日景象与杜鹃啼声，抒发了深沉的思乡之情和对时光流逝的感慨。语言凝练，意境深远，值得我们反复品味。作为中学生，我们既要学习其中的文学技巧，也要理解其中的人生感悟，珍惜时光，珍视亲情。

【老师评语】 这篇赏析作文结构完整，分析深入。小作者能够结合自身生活体验解读古诗，体现了"以我观物"的鉴赏方法。文中既有对诗词技巧的分析，又有对情感内涵的把握，还能联系现实生活，难能可贵。仿写部分虽然稚嫩，但表现出学以致用的精神。建议可以更多关注诗词的平仄韵律特点，并加强对历史背景的挖掘，使分析更具深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生古诗鉴赏习作。