山水清音忆同安——读徐铉《送乐学士知舒州》有感

“忆在同安郡，谁知是胜游。”初读徐铉这首送别诗，我便被这开篇的回忆所吸引。在语文课本中，我们学过不少送别诗，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”豪迈洒脱，王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”深情款款，而徐铉的这首诗却给我另一种感受——那是一种历经沧桑后的淡然，一种对往昔岁月的深深眷恋。

诗中的“仙山常独往，骚客自忘忧”让我想起自己的登山经历。去年秋天，学校组织我们去郊外登山，站在山顶俯瞰整座城市时，那种豁然开朗的感觉至今难忘。徐铉笔下的“独往”并非孤独，而是一种与自然对话的宁静，这与我们现代人在忙碌学习中偶尔获得的片刻宁静何其相似。他说“骚客自忘忧”，不正是我们通过文学艺术寻找心灵慰藉的写照吗？

最打动我的是“暂别经多难，劳生已白头”这句。诗人与友人曾经在同安郡共事，如今都已白发苍苍。这让我想到我们的毕业季，同窗三载的同学即将各奔东西，虽然我们不曾经历诗人那么多的艰难困苦，但那份离别之情却是相通的。记得上学期转学去外地的同桌临走前在同学录上写道：“暂别不是永别，青春还会重逢。”这与徐铉诗中那种历经磨难后的豁达何其相似。

“羡君驱茜旆，兼得漱清流”，诗人对友人的羡慕之情溢于言表。乐学士前往的舒州，在诗人想象中是一个“民俗常如古，风光最称秋”的好地方。这让我思考：为什么古人总是向往山水之间？也许是因为在自然中，人可以找到最本真的自我。就像我们平时学习压力大时，去操场跑跑步，去校园里的凉亭坐坐，心情就会变得舒畅。

诗中“短歌聊抒意，为我谢沙鸥”的结尾尤其意味深长。诗人请友人代他向沙鸥致意，这个细节让我感受到诗人与自然之间那种亲密无间的关系。这使我想起李白“相看两不厌，只有敬亭山”的意境，都是将自然景物视为知己好友。这种人与自然和谐相处的观念，在当今环境保护日益重要的时代，显得格外有意义。

通过学习这首诗，我不仅领略了古典诗词的优美，更理解了古人的人生态度。徐铉生活在五代至北宋初期，那是一个战乱频仍的时代，然而他的诗中却没有过多的愁苦，反而充满了对友人的祝福和对自然的热爱。这种在逆境中保持乐观的精神，值得我们学习。

作为中学生，我们也会面临各种压力：考试的压力、升学的压力、成长的压力。但徐铉的诗告诉我们，无论环境如何变化，都要保持一颗热爱生活、向往自然的心。也许我们无法像古人那样纵情山水，但我们可以培养发现美的眼睛，在忙碌的学习之余，不忘欣赏窗外的阳光、校园里的花草、以及同学间的真挚情谊。

这首诗还让我体会到文学跨越时空的力量。千年前的诗人写下的诗句，至今仍能引起我们的共鸣，这正是经典的魅力所在。每一代人都在用自己的方式诠释经典，让传统文化在新时代焕发出新的光彩。

读完这首诗，我忍不住也写了一首小诗： 同安忆旧游，仙山独往幽。 白发经难后，清流漱心秋。 沙鸥如有意，代我问君愁。 但得山水趣，何必羡王侯。

也许写得稚嫩，但这是我与古人对话的尝试，是对传统文化的一份敬意。徐铉送别友人时，用诗歌表达情意；我们今天读诗写文，也是在用另一种方式与古人对话，与传统文化相接。这正是语文学习的魅力所在——不仅学习语言知识，更是在与千百年的文化传承进行心灵的交流。

老师点评：

这篇作文能够紧扣原诗进行分析，同时结合中学生的生活实际，有自己的感受和思考。文章结构清晰，从对诗句的理解到联系自身体验，再到最后的感悟，层层递进，体现了较好的思维深度。作者能够将古典诗词与现代生活相结合，找到古今情感的共鸣点，这种学习方法值得肯定。文章语言流畅，符合中学语文的规范，个别地方的诗句引用和解读可以更准确一些，但整体表现出了对诗歌较好的理解能力。如果能够更深入地分析诗歌的艺术特色和创作背景，文章会更有厚度。