寸阴是竞，不负韶华——读旻宁《励志诗·勤学》有感

“寸阴是竞，勿惮勤劬”，当我第一次读到旻宁的《励志诗·勤学》时，这八个字如晨钟暮鼓般敲击在我的心上。作为生活在快节奏时代的中学生，我们总抱怨时间不够用，却又在不知不觉中挥霍光阴。这首诗像一面镜子，照见了我们这一代人的困惑与迷茫，也指明了前行的方向。

旻宁是清宣宗道光皇帝，身为帝王却能写出如此恳切的劝学诗，可见他对勤学的重视。全诗以“饱食终日，宴安自居”开篇，直指人性中的惰性，这何尝不是我们当下的写照？早晨赖床不起，晚上刷手机到深夜，周末沉迷游戏……我们一边焦虑着学业，一边又难以自律。诗中“迅若隙驹”的比喻尤为精妙——时间如白驹过隙，转瞬即逝。物理课上学的光速是每秒30万公里，但时间流逝的速度，又何尝逊于光速？

诗中最打动我的是“气志奋发，私欲涤除”这八个字。在这个信息爆炸的时代，诱惑无处不在。短视频、社交软件、网络游戏，每一样都在蚕食我们的时间和精力。记得初三那年，我沉迷手游，成绩一落千丈。直到期中考试数学不及格，才恍然惊醒。那时我开始实践诗中的“三余”之道——利用“冬者岁之余，夜者日之余，雨者晴之余”来学习。每天早起半小时背英语，课间做一道数学题，睡前读一首古诗。坚持一个学期后，我的成绩从班级中游跃升至前十名。这就是“渐积工夫”的力量，每一天的微小努力，都会在未来某个时刻绽放光彩。

诗中提到的“五典”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经，对应到今天就是各门学科。作为新时代的中学生，我们不仅要学好语数外等主科，还要涉猎科技、艺术、体育等多个领域。我们班的学霸张同学，不仅数理化全优，还擅长编程和机器人制作。他说这就像诗中所说的“优游涵泳”，在不同学科间畅游，反而能相互促进。他在编程中培养的逻辑思维，让他的数学解题能力格外突出；而文科学习带来的表达能力，又让他的项目答辩精彩纷呈。这种跨学科的融会贯通，正是古人提倡的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。

最让我深思的是“日就月将，斯圣之徒”这八个字。成就圣贤之道并非遥不可及，就藏在日复一日的坚持中。就像我们班的语文课代表，每天坚持读半小时古文，一年下来不仅熟背了《论语》《孟子》，还能用文言文写小品文。数学课代表每天解一道奥数题，三年下来已经获得了省级竞赛一等奖。他们不是天才，只是把别人玩游戏的时间用在了学习上。“勿惮勤劬”——不要害怕辛勤劳苦，这是诗给我们的最大启示。

作为Z世代的中学生，我们拥有比古人更好的学习条件。网络课程、数字图书馆、学习APP……工具在变，但勤学的本质不变。我们可以用“番茄工作法”来提高效率，用“费曼学习法”来加深理解，但核心还是要像诗中所说的“气志奋发”，从内心激发学习动力。

读完这首诗，我制定了自己的“三余计划”：早晨“余时”读英语，课间“余时”整理笔记，晚上“余时”预习新课。同时我也明白了，勤学不是为了分数和排名，而是“以立身躯”——塑造更好的自己。当我们通过勤学获得真知灼见，就能在纷繁复杂的世界中保持独立思考，这就是诗中所说的“私欲涤除”的真谛。

“寸阴是竞”，竞争的不是别人，而是那个曾经懈怠的自己；“勿惮勤劬”，害怕的不是辛苦，而是多年后的追悔莫及。让我们以这首诗共勉，在最好的年华里，不负光阴，不负韶华，成为新时代的“圣之徒”！

--- 老师评语： 本文能紧扣原诗内涵，结合中学生实际生活展开论述，有真情实感，有具体事例，避免了空泛说教。对“三余”“五典”等典故的现代诠释颇具创意，体现了古为今用的思考。文章结构严谨，从提出问题到分析问题再到解决问题，层层递进。语言流畅优美，引用恰当，体现了较好的文学素养。若能在论证的深度上再下些功夫，比如结合更多名人勤学案例，文章会更有说服力。总体是一篇优秀的读后感。