榴花深处听雨声——读张镃《夏日南湖汎舟因过琼华园六首》有感

夏日午后，翻开发黄的《宋诗选》，张镃的这首诗悄然映入眼帘。初读时只觉得生涩难懂，“诗思浑如歜苦，宦名那似朮羹香”中陌生的字词让我不禁皱眉。但当我跟随诗人的小舟漂进南湖，穿过琼华园的榴花与怪石，渐渐品出了别样的滋味。

诗中的“歜苦”原指苦菜，“朮羹”则是白术熬制的药膳。诗人用这两种滋味作比：写诗的思路像苦菜般涩口，而仕途功名还不如一碗药羹来得温香。这种比喻让我想起解数学题时的困顿——苦思冥想不得其解时，确实如嚼苦菜；而考试取得的好名次，其喜悦却往往短暂如烟。诗人却说，他宁愿在微雨中聆听雨声，照料怪石旁亲手栽种的石榴。这份超脱，让我心生向往。

我忽然想起外公的小院。退休后，他在院里种了葡萄、月季，还有一株石榴。每年夏天，石榴花开得如火如荼。外公常说：“看花开花落，比当科长时天天开会自在多了。”从前我不懂，现在忽然明白，这不正是“自种丛榴怪石旁”的现代版吗？外公从不在乎石榴结的果是酸是甜，他在乎的是耕耘的乐趣，是与自然相处的宁静。这种生活态度，与九百年前的张镃隔空呼应。

这首诗最打动我的是第三句“朝来但听霏微雨”。一个“但”字，道出了诗人对简单生活的满足。霏微细雨，不像暴雨般轰轰烈烈，只是轻轻柔柔地滋润万物。这种“听雨”的雅趣，在现代社会中几乎被我们遗忘。我们戴着耳机听流行音乐，盯着屏幕看短视频，可曾静心听过雨打窗棂的声音？诗人这种细腻的感知力，这种与自然共鸣的能力，不正是我们在语文课上常说的“审美情趣”吗？

说到“丛榴怪石”，我查考资料才知道，宋代文人尤爱在庭院中布置怪石，种植石榴。石榴多籽，象征多子多福；怪石嶙峋，体现文人追求的不俗品格。诗人将宦海浮华与庭院雅趣相对比，表达了对官场名利的淡泊，对归隐生活的向往。这种选择，在“内卷”严重的今天，尤其值得我们深思。我们总是被要求争第一、考高分，可是否问过自己：什么才是真正值得追求的生活？

读这首诗，我仿佛看到这样的画面：一叶扁舟荡过南湖，穿过荷塘，停靠在琼华园畔。诗人信步走来，在榴花丛中驻足。细雨淅沥，打湿了他的衣襟，他却浑然不觉，只顾端详着雨珠在石榴叶上滚动。远处传来隐隐钟声，但他只愿沉浸在这一方小小的天地里。这种专注与宁静，不正是我们这个时代最缺乏的吗？

读完这首诗，我合上书页，窗外恰好下起了小雨。我放下手机，静静听了一会儿雨声。忽然理解了什么叫做“诗思”——它不是苦菜般的涩苦，而是如雨滴润物般的甘甜。这个发现，让我欣喜不已。

或许，最好的生活不在远方，就在我们用心感受的当下。就像张镃，在榴花怪石旁找到了内心的宁静；就像外公，在小院的芬芳中发现了生活的真谛。而我们，也可以在繁忙的学习之余，留一点时间听听雨声，读读古诗，种一盆绿植，写几行日记。在这片诗意里，我们都能找到属于自己的“琼华园”。

--- 老师评语： 本文从中学生阅读体验出发，由浅入深地解读古诗，结合生活实际展开思考，符合认知规律。对“歜苦”“朮羹”等意象的解析准确，能联系当代生活进行对比阐释，体现了较好的文本迁移能力。文中对“听雨”审美价值的挖掘尤为精彩，既有文化底蕴又具现实意义。结尾将古典诗意与现代生活相融合，升华自然，展现了中学生可贵的思辨能力。若能在语言节奏上更注重起伏变化，增加一些长短句的交错运用，文章会更具感染力。总体是一篇优秀的古典诗歌鉴赏习作。