夜与梦的独白——读卢青山《如梦令 其十九》有感

一、诗词原文与初读感受

卢青山的《如梦令 其十九》是一首充满哲思的小令：

"蠢蠢夜来吾动，大半白天相奉。一席维冬夏，自爱寒如冷冢。温梦，温梦，是我平生隐痛。"

初读这首词时，我被其中蕴含的深沉情感所震撼。作者用简练的语言，勾勒出一个在夜晚活跃、白天却不得不应付世俗的形象。"温梦"二字反复出现，更凸显了作者内心深处的矛盾与痛苦。

二、词句解析与意象分析

1. "蠢蠢夜来吾动"：开篇即点明主题，夜晚是"我"真正活跃的时刻。"蠢蠢"二字用得极为传神，既表现了夜晚思绪的活跃，又暗含了这种活跃可能带来的不安。

2. "大半白天相奉"：白天的大部分时间都在应付外界，与夜晚形成鲜明对比。这里的"相奉"一词，流露出对白天生活的无奈与勉强。

3. "一席维冬夏"：无论冬夏，都固守一席之地。这个意象既表现了生活的单调，也暗示了内心的坚守。

4. "自爱寒如冷冢"：偏爱寒冷如坟墓的环境，这种反常的审美，反映了作者独特的内心世界和对世俗的疏离。

5. "温梦，温梦，是我平生隐痛"：重复的"温梦"强化了情感表达，将温暖的美梦视为"隐痛"，这种矛盾心理令人深思。

三、主题探讨：现实与理想的冲突

这首词深刻表现了现实与理想的冲突：

1. 白天与夜晚的对比：白天代表现实世界，需要应付各种事务；夜晚则是精神自由的时刻。这种昼夜的对比，正是现实与理想冲突的写照。

2. "温梦"的悖论：温暖的梦本应是美好的，却成为"隐痛"，因为梦越美好，醒来后的落差越大。这让我联想到我们中学生面对考试压力时，偶尔做的好成绩梦，醒来后反而更加焦虑。

3. 寒冷的选择：主动选择"寒如冷冢"的环境，可能是对现实温暖（世俗认同）的拒绝，也是对精神纯净的追求。

四、个人感悟与生活联想

作为一个中学生，我在这首词中看到了自己的影子：

1. 学习压力下的双重生活：白天在学校应付各种课业，晚上才能静下心来思考自己真正感兴趣的问题。这不正是"夜来吾动，白天相奉"的写照吗？

2. 梦想与现实的矛盾：我们都有美好的大学梦、未来梦，但这些"温梦"有时反而成为压力来源，担心无法实现，这不就是"平生隐痛"吗？

3. 特立独行的勇气：在集体生活中保持个性确实不易，就像词人选择"寒如冷冢"需要勇气一样，我们坚持自己的兴趣爱好有时也会被视为"不合群"。

五、艺术特色赏析

1. 对比手法的运用：昼夜、冷暖、动静等多组对比，强化了情感表达。

2. 意象的独创性："冷冢"这样独特的意象，给人深刻印象，表现了作者与众不同的审美。

3. 语言的凝练：短短几句，包含丰富内涵，体现了词这种体裁"言有尽而意无穷"的特点。

4. 情感的递进：从描述现象到抒发情感，最后点明"隐痛"，情感层层深入。

六、总结与思考

卢青山这首《如梦令》虽然短小，却道出了现代人普遍的心理状态。在快节奏的生活中，我们是否也像词人一样，白天应付世俗，夜晚才能做真正的自己？那些温暖的梦想，是否也成了我们不敢轻易触碰的隐痛？

作为中学生，我们或许应该学会在现实与理想间寻找平衡，既不过度沉溺于"温梦"而逃避现实，也不完全放弃内心的追求。毕竟，青春的意义不就在于勇敢追梦吗？

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，分析深入，能够联系自身实际展开思考，体现了较好的文学鉴赏能力。文章对词作的意象分析和主题把握准确，特别是能够将古典诗词与现代中学生活相联系，展现了活学活用的能力。建议可以进一步探讨词牌"如梦令"本身的特点与这首词内容的关系，以及更多具体词句的修辞分析。总体而言，是一篇优秀的诗词赏析习作。