萤火微光映兴亡——读《扬州怀古二首 其二》有感

“十斛流萤耿夜光，无愁天子下雷塘。于今废苑埋荒草，随意青青过短墙。”初读曹家达先生的这首《扬州怀古》，我便被诗中那穿越时空的苍凉感深深震撼。作为中学生，我们或许尚未经历太多人生沧桑，但这首诗却像一扇窗，让我窥见了历史的深沉与厚重。

诗中提到的“无愁天子”，指的是南北朝时期北齐的后主高纬。这位皇帝终日沉湎声色，不问政事，甚至自创《无愁曲》自弹自唱，最终导致国破家亡。雷塘则是隋炀帝杨广的葬身之地，这位曾经开凿大运河、三下扬州的帝王，最终也难逃覆亡的命运。两位帝王，两个朝代，都在历史的洪流中化为尘埃，只留下荒草萋萋的废苑。

最打动我的是诗中“十斛流萤耿夜光”的意象。萤火虫微弱的光芒，在黑夜中闪烁不定，恰似那些逝去的繁华，虽然已经消逝，却仍在历史的长河中留下点点星光。这让我想起去年夏天，和同学们去郊外露营时见到的萤火虫。它们在夜色中翩翩起舞，发出微弱却执着的光芒。那一刻，我忽然明白了什么是“耿夜光”——即使再微弱的光芒，也要努力照亮一方天地。

诗中“随意青青过短墙”的荒草，又何尝不是一种生命的象征？帝王的宫殿会倒塌，繁华的都市会衰落，但生命的力量却从不止息。这让我联想到扬州瘦西湖畔的景色。去年暑假，父母带我去扬州旅游，站在二十四桥遗址前，我看到残破的石碑旁青草萋萋，野花遍地。导游说，这里曾经是隋炀帝下扬州时的行宫所在，如今只剩下这些荒草野花。但正是这些看似卑微的生命，却在诉说着生命力的顽强。

作为中学生，我们从这首诗中能学到什么？我想，最重要的是历史的教训和生命的智慧。历史上的帝王将相，曾经拥有无上的权力和财富，却因为骄奢淫逸而失去一切。这提醒我们要珍惜当下，脚踏实地。就像我们班上的学习委员，虽然家境普通，但她刻苦努力，成绩一直名列前茅。她说：“我不羡慕别人的优越条件，我只相信自己的努力。”这种精神，不正是对“无愁天子”最好的反衬吗？

同时，诗中萤火虫的意象也给了我很大启发。我们每个人可能都像一只萤火虫，发出的光芒有限，但只要努力发光，就能照亮一片天空。记得上学期，我参加学校的演讲比赛，紧张得手心冒汗。但当我看到台下同学们鼓励的眼神时，我突然明白：即使我的演讲不是最精彩的，但只要我勇敢地表达自己，就是成功的。这或许就是“耿夜光”的真谛——不在于光芒有多强，而在于是否坚持发光。

曹家达先生通过这首怀古诗，不仅是在追忆历史，更是在传递一种生命的态度。历史的长河奔流不息，个人的生命虽然短暂，但只要我们活得有意义，就能在历史中留下自己的印记。就像我们中学生，虽然年纪尚小，但也可以通过努力学习，为将来奠定基础，让自己的人生绽放光彩。

读完这首诗，我更加理解了为什么要学习历史。历史不是枯燥的年代表和事件录，而是一面镜子，让我们看清过去，照亮未来。每当我们读到这样的诗作，就仿佛在与古人对话，在历史的长河中寻找智慧的珍珠。

萤火虽微，可照夜路；荒草虽卑，能覆宫墙。这就是《扬州怀古》给我的启示：珍惜当下，努力发光，让生命在历史的长河中留下独特的印记。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者对古诗的深入理解和独特感悟。文章从诗歌意象入手，结合个人经历和当代中学生的视角，对历史与现实的联系进行了富有哲理的思考。语言流畅，情感真挚，既有对诗歌艺术性的分析，又有对人生哲理的探讨，体现了较好的文学素养和思辨能力。若能在分析诗歌艺术手法方面更深入一些，如对“斛”这个量词的独特运用进行解读，文章会更显深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生读后感的作文。