夜半子时，掣却无明——读敦煌曲子《十二时》有感

夜深人静，万籁俱寂。偶然读到敦煌曲子《十二时 其十一 禅门十二首》中的“夜半子。减睡还须起。端坐正观心。掣却无明蔽”，仿佛穿越千年，与古人进行了一场心灵的对话。这首简洁而深邃的禅诗，不仅让我对传统文化有了新的认识，更让我对中学生如何面对内心的困惑与迷茫有了深刻的思考。

“夜半子”指的是子时，即深夜十一点至凌晨一点。古人将一天分为十二时辰，每个时辰都有其特定的含义。子时是一天的开始，也是阴阳交替的时刻。在这个万籁俱寂的时辰，大多数人已进入梦乡，但诗人却提出“减睡还须起”。为什么要减少睡眠、起身修行呢？这让我联想到中学生的生活。我们常常为了学业熬夜苦读，或是沉迷于手机游戏而迟迟不睡，但这里的“减睡”并非为了功利的目的，而是为了“端坐正观心”——静坐并观察自己的内心。

“端坐正观心”是一种修行的方式。端坐，即端正身体，保持舒适的坐姿；正观心，则是以平静的心态观察自己的内心世界。这听起来简单，实则非常困难。试想，当我们静坐时，脑海中往往会涌现出无数杂念：明天的考试、与朋友的矛盾、对未来的焦虑……这些杂念就像一层层的迷雾，遮蔽了我们的本心。而诗中所说的“无明蔽”，正是佛教术语中的“无明”，指人们因为愚痴而无法看清事物本质的状态。对于中学生来说，“无明蔽”可以理解为学习中的困惑、青春期的迷茫，或是成长中的烦恼。

最让我触动的是“掣却无明蔽”这一句。“掣却”意为“去除”、“拨开”，这是一种主动的行为。它不是被动地等待迷雾散去，而是主动地去审视、去突破。这让我想起了自己的经历。有一次，我在数学考试中失利，心情低落，甚至开始怀疑自己的能力。后来，在老师的鼓励下，我静下心来，仔细分析错题，发现自己并不是不会，而是因为粗心和紧张导致了失误。通过这次反思，我不仅提高了成绩，更重要的是学会了如何面对失败。这正是“掣却无明蔽”的体现——通过自我观察和调整，拨开迷雾，找到问题的根源。

从更广的角度来看，这首诗词不仅仅关乎个人修行，也反映了古人对时间和生命的深刻理解。古人将时间分为十二时辰，每个时辰都有其特定的活动与意义，这体现了他们对自然的尊重和对生活的规划。而现代人往往被快节奏的生活推着走，很少有时间静下心来思考。作为中学生，我们常常被考试、竞赛和各种活动填满日程，很少有机会“端坐正观心”。但这首诗提醒我们，偶尔放慢脚步，审视内心，或许能让我们更好地认识自己，明确前进的方向。

此外，这首诗词还让我想到了中华文化的博大精深。敦煌曲子是唐代的民间作品，它们以朴素的语言表达了深刻的思想，展现了古代普通人的智慧与情怀。正如这首诗，虽然只有短短二十个字，却蕴含了修心、自律、突破等多重意义。这与我们中学语文课本中学习的李白、杜甫等大诗人的作品不同，它更贴近生活，更容易引起共鸣。通过学习这样的作品，我不仅提升了文学素养，更增强了对传统文化的认同感。

总的来说，《十二时 其十一 禅门十二首》虽然是一首禅诗，但其内涵对中学生有着重要的启示。它告诉我们要在忙碌的生活中留出时间反思自我，要勇敢面对内心的困惑，并主动去寻找解决之道。正如我在学习中所体会到的，只有拨开“无明蔽”，才能看清前路，走向更广阔的天地。

老师评论：这篇作文从学生的视角出发，结合自身经历对古诗词进行了深入解读，内容充实，逻辑清晰。作者不仅准确理解了诗词的字面意思，还挖掘了其与现代中学生生活的关联，体现了较强的思辨能力。语言流畅，符合中学语文的语法规范，是一篇优秀的读后感作文。如果能在结尾部分进一步联系实际提出具体建议，如如何在中学生活中实践“端坐正观心”，文章会更具有实践指导意义。