思亲赋——读《辛丑春日书怀十首 其五》有感

那日语文课上，老师将这首诗写在黑板上。粉笔灰簌簌落下，像极了诗中的“衰鬓雪盈颠”。我望着“痴儿俱幼弱”五个字，忽然想起远在千里之外打工的父母，眼眶不自觉地湿润了。

“亲寿过耆耋，庭闱隔岁年。”诗人黄淮写下这首诗时，他的父母已经年过八十，而自己却因公务在身，不能承欢膝下。隔着六百年的时光，我竟与古人产生了深深的共鸣。我的父母虽未到耄耋之年，却也已生华发。为了供我和弟弟读书，他们在异乡的工地上挥汗如雨，一年只能回家一次。

“班衣尘满箧”，那件彩衣想必是诗人年轻时穿过的吧？如今积满灰尘，如同被遗忘在记忆深处的承诺。我也有这样一件衣服——是妈妈在我十岁生日时买的，当时她笑着说：“等我们家宝贝考上大学，穿这身肯定精神。”如今那件衣服静静地躺在衣柜最底层，每次整理衣物时，我总会摸摸它，想象着穿上它去见父母的情景。

诗中最刺痛我的是“痴儿俱幼弱，谁为奉周旋”这一句。诗人担忧年幼的子女无人照料，这种牵挂跨越时空，击中了我内心最柔软的地方。父母每次视频时总是欲言又止，最后总是一遍遍地嘱咐：“照顾好弟弟，好好学习。”我知道，他们放不下我们，却又不得不远走他乡。

老师说这首诗体现了“忠孝难两全”的矛盾，我却读出了更深层的无奈。在古代，士大夫因为仕途不得不远离父母；在今天，我的父母为了生计背井离乡。时代不同，困境却如此相似。那天放学后，我破天荒地给父母打了个长电话，不再像往常那样匆匆挂断。听着电话那头嘈杂的施工声，我突然明白了什么是“爱日孤衷切，惊心百感煎”。

这首诗让我开始思考“孝”的含义。从前总觉得要等到长大赚钱了才能孝顺父母，现在才懂得，孝就在当下——是认真学习，是照顾好弟弟，是电话里的一句“别太累”。诗人将无法尽孝的痛楚化作诗句，而我将思念化作前行的动力。每次想偷懒时，总会想起父母粗糙的双手和期盼的眼神，于是重新埋首书桌。

读诗的意义大概就在于此吧——透过文字与古人对话，在共鸣中更好地理解自己的生活。黄淮的诗句像一面镜子，照见了我的处境，也照见了千百年来中国人共同的情感体验。那份对亲人的牵挂，从未因时光流转而改变。

如今，我书桌的玻璃板下压着这首诗。每当思念父母时，我就会轻声诵读。诗句如桥，连接着古今游子的心；思念如线，系着天涯两端的亲人。我相信，终有一天，我也能像诗中所期盼的那样，陪伴在父母身边，为他们“奉周旋”。

那日的语文课早已结束，但诗中的情感却在我心中生根发芽。也许这就是古典诗词的魅力——它们不仅是需要背诵的课文，更是照亮我们生活的明灯，让我们在古人留下的文字中，找到自己的影子，获得前行的力量。

--- 老师评语： 本文以个人真实体验切入，将古诗与当代生活巧妙结合，情感真挚动人。作者不仅准确理解了诗歌内涵，更能联系自身生活实际，体现了良好的文本解读能力和生活感悟力。文章结构完整，从课堂引入到自我反思，层层深入，最后升华到对古典诗词价值的思考，体现了较强的思辨能力。语言流畅优美，引用诗句自然贴切，是一篇优秀的读后感悟。建议可进一步探讨诗歌中的意象运用，如“班衣”“爱日”等象征意义，使分析更加深入。