《云山聚散与飞扬的诗意——读刘斯奋先生诗有感》

"聚散云山那可期？飞扬天地总相思。"初读这两句诗时，我正坐在教室靠窗的位置。窗外是九月湛蓝的天空，几朵白云悠然飘过，仿佛也在演绎着聚散的无常。刘斯奋先生这首诗写于1967年七月，记录与中学同窗共游越秀山的往事，虽然时隔半个多世纪，却依然能让我这个中学生产生深深的共鸣。

诗的开篇以问句起笔，"聚散云山那可期"道出了人生际遇的不可预测。就像我们初中毕业时，谁也不知道高中会被分到哪个班级，哪些小学同学会成为中学同窗，哪些好友又会渐渐疏远。云聚云散，山高水长，人生的相遇与别离从来不由我们掌控。这让我想起去年转学去外地的同桌，临走时我们相约每年暑假见面，但今年因为疫情，约定终究成空。正如诗人所言，聚散确实难期。

然而诗的妙处在于，它没有停留在伤感的层面。"飞扬天地总相思"一句，将情感升华到更高的境界。即使天各一方，即使时光流转，真挚的情谊永远在天地间飞扬，在心底相思。我们班有个同学群，虽然现在大家在不同的高中，但每当有人分享校园趣事，总会引发热烈的讨论。这种跨越时空的情感联结，不正是"飞扬天地总相思"的生动写照吗？

"人间岂独有重九"这句尤其耐人寻味。重阳节是传统的敬老思亲之日，但诗人告诉我们，思念之情何须特定时节？七月的越秀山之游，同样值得铭记。这让我想到，我们总是等待教师节才表达对老师的感恩，等待母亲节才送上对妈妈的祝福，其实真情实感应该在每一个平凡的日子里自然流露。上周数学老师带病为我们补课，第二天就有同学悄悄在老师办公桌上放了润喉糖——这何尝不是最美的"七月相思"？

最后一句"莽荡风烟七月时"勾勒出宏大的时空背景。1967年是个特殊的年代，诗人与旧友能在风云激荡的岁月同游山水，这份情谊更显珍贵。反观我们这一代，虽然生活在和平年代，但也面临着学业的压力、成长的烦恼。去年期末考试前，我们几个同学相约去爬山，站在山顶大声呐喊，所有的压力都随风而散。那一刻，我深深理解了"莽荡风烟"中同学情谊的可贵。

这首诗最打动我的，是它跨越时空的力量。57年前的中学情谊，通过28个汉字，在今天依然鲜活生动。这让我思考：我们该如何珍惜当下的同窗之情？也许是在同学遇到难题时耐心讲解，是在运动会上为参赛同学呐喊助威，是在毕业纪念册上写下真诚的祝福。这些平凡的瞬间，都将成为未来记忆中闪光的"七月重九"。

读完这首诗，我忽然明白：诗歌不是遥不可及的艺术，而是生活的凝练表达。刘斯奋先生用短短四句诗，记录了青春的聚会，定格了永恒的友谊。作为中学生，我们或许还写不出这样深邃的诗句，但我们可以用心感受生活中的诗意——课间走廊里的欢声笑语，操场上的挥汗如雨，考试前的互相鼓励……这些都是属于我们的"飞扬天地总相思"。

合上诗集，望向窗外，白云依旧悠悠。我想，许多年后，当我也步入中年，回忆起中学时光，一定会想起这首诗，想起此刻窗外的蓝天，想起教室里每一张青春的脸庞。聚散虽不可期，但相思永远飞扬——这大概就是诗歌留给我们的最珍贵的礼物。

--- 老师评语： 这篇读后感写得很有深度，展现了较强的文学感悟力。作者能够从自身的中学生活体验出发，与半个多世纪前的诗作产生共鸣，这种跨越时空的文学对话难能可贵。文章结构严谨，从诗句解析到生活联想，再到哲理思考，层层递进，体现了良好的思辨能力。特别是将古诗与当代中学生活相结合的部分，既有时代特色，又不失文学性。建议可以进一步分析诗歌的艺术特色，如对仗、意象运用等，使文学分析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的文学随笔，展现了作者对诗歌的真诚理解和独特感悟。