论交常忆少年时——品读顾禧《徐稚山林出诗见示因书其后》

一

初次读到顾禧的这首诗，是在语文课的拓展阅读材料中。老师说：“这首诗看似平淡，却蕴含着深厚的友情和人生哲理。”我仔细品读，确实感受到了文字背后的温度。

“论交常忆少年时，耐久如君倍足思。”开篇就让我想起了和小学好友分别时的情景。那时我们互相赠送纪念册，在扉页上写下“友谊长存”的誓言。如今虽然各奔东西，但偶尔在社交媒体上互动，依然感觉亲切。诗人说真正的友谊经得起时间考验，确实如此。

二

“金马不移孺子节，石麟肯负志公期”这两句用了不少典故。通过查找资料，我了解到“金马”指代官场，“孺子”是徐稚的字，“石麟”象征杰出人才，“志公”可能指高僧宝志。诗人赞美友人虽身处官场却保持高洁品格，如同历史上的贤人一样信守诺言。

这让我思考：在当今社会，我们是否也能像古人那样坚守节操？记得有一次班级选举，有同学为了拉票许诺各种好处，但最终当选的是那个默默为班级服务多年的同学。可见，真诚和坚持才是最打动人的品质。

三

最让我喜欢的是“经霜傲菊依幽径，漾月修篁种曲池”这两句。诗人用经过霜冻依然傲立的菊花和映着月光的修竹来比喻友人的品格。这种托物言志的手法，我们在学周敦颐的《爱莲说》时也见过。

去年秋天，学校组织我们去参观菊花展。在凉意渐浓的天气里，各色菊花傲然绽放。我忽然就明白了为什么古人那么喜欢用菊花来比喻高人逸士——因为它代表了一种在逆境中依然保持美丽与尊严的生命态度。

四

“六客衔笺烂似锦，莫嫌野鹤故来迟”这两句尤其动人。诗人自比“野鹤”，虽然来迟，但带着真挚的情意。这让我想起转学来的同桌小月。她刚开始很害羞，总是独来独往。但我们慢慢发现她特别细心善良，现在已经成为我们小组的核心成员。有时候，最珍贵的友谊恰恰来自那些最初不起眼的相遇。

五

纵观全诗，我最佩服的是诗人将抽象的情感转化为具体意象的能力。友谊这个主题很难写，容易流于空泛。但顾禧通过金马、石麟、傲菊、修篁等一系列意象，让友谊有了可触可感的形态。这启示我在写作中也要学会“化虚为实”，用具体的细节表达抽象的情感。

记得语文老师说过：“好的作文要有画面感。”这首诗就是最好的范例。读着“漾月修篁种曲池”，我仿佛看到月光在竹叶间流淌，听到风吹过竹林的沙沙声。这种身临其境的感觉，正是诗歌的魅力所在。

六

学习这首诗还让我对古诗的语言之美有了更深体会。诗中“耐久”、“不移”、“肯负”、“莫嫌”这些词语的选择，既准确又富有情感张力。特别是“倍足思”这三个字，把那种加倍思念的情感表达得淋漓尽致。现代人说“很想你”，古人说“倍足思”，后者显然更有韵味。

这让我反思自己的语言表达。我们平时习惯用网络用语和表情包，虽然方便快捷，但是否也失去了语言应有的精致与深度？也许我们应该向古人学习，在追求效率的同时，也不放弃对语言美感的追求。

七

这首诗还让我思考什么是真正的友谊。在这个社交媒体时代，我们很容易拥有成百上千的“好友”，但其中多少是“耐久如君”的真朋友呢？诗人笔下这种经过时间考验的友谊，提醒我们要珍惜那些真正懂你、支持你的朋友。

我有个朋友小琳，我们因参加书法班相识。虽然现在不在同一个学校，但每逢假期都会相约去看展览、逛书店。我们之间没有频繁的点赞评论，但每次见面都有说不完的话。这种“耐久”的友谊，确实比那些浮于表面的社交关系珍贵得多。

八

最后，我想说这首诗最打动我的地方在于它的真挚。没有华丽的辞藻，没有夸张的表情，只是平实地诉说对老友的思念与赞赏。这种克制而深情的表达方式，反而比直白的抒情更有力量。

正如我们写作文，有时候堆砌很多优美词句反而显得做作，而真诚朴素的语言往往最能打动人心。这让我想起那次写《我的母亲》的作文，我没有写什么惊天动地的事，只是记录了妈妈每天早起做早餐的细节，没想到老师评价说这是最动人的一篇。

结语

学习顾禧这首诗，我不仅欣赏到了古典诗歌的艺术魅力，更对友谊、品格这些人生课题有了更深思考。在快节奏的现代生活中，我们更需要这种“耐久”的情谊和“不移”的操守。也许这就是古典诗词穿越时空仍然打动我们的原因——它们触及了人性中最永恒的部分。

作为中学生，我们可能还写不出这样优美的诗篇，但可以学习诗中蕴含的精神：对朋友真诚，对理想坚持，在喧嚣中保持内心的宁静。这才是古诗带给我们的最宝贵的财富。

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老师评论：这篇作文从学生的视角出发，结合生活体验解读古诗，很有特色。作者不仅准确把握了诗歌的主旨和艺术特色，还能联系现实生活进行思考，体现了较好的文学鉴赏能力和思辨能力。文中多处提到语文课上的学习体会，展现了学以致用的学习态度。如果能在分析诗句时更深入一些，比如对“六客”的典故做些探讨，文章会更有深度。总体而言，这是一篇优秀的古诗鉴赏作文。