蚊蚋与鹪鹩的启示

林光先生的《平湖官署修补示督役者二首 其二》，初读时只觉得晦涩难懂，什么“蚊蚋攻三伏，鹪鹩借一枝”，仿佛离我们中学生的生活十分遥远。然而，在老师的讲解和自己的反复琢磨后，我渐渐发现，这首诗其实蕴含着深刻的哲理，与我们的学习和生活息息相关。

诗的前两句“风烟聊顾指，府檄下多时”，描绘了官府下令修补官署的场景。这里的“风烟”可能指的是战乱或动荡，而“府檄”则是官方的命令。诗人作为督役者，负责监督工程的进行。这让我想到了我们班级的值日生制度。每次轮到值日，我们都要负责打扫教室，检查卫生，确保环境整洁。虽然这只是一件小事，但就像诗人监督工程一样，需要我们认真负责，不能马虎。

“蚊蚋攻三伏，鹪鹩借一枝”是诗中最具意象的两句。蚊蚋在炎热的夏天叮咬人们，而鹪鹩则只需一根树枝就能安身。诗人通过这两种生物的对比，表达了对于生存环境的思考。蚊蚋虽然微小，但它们的攻击力不容小觑；鹪鹩虽然弱小，但它们懂得利用有限的资源来生存。这让我想到了我们中学生在学习中的处境。我们就像蚊蚋一样，面对繁重的学业压力，必须不断“攻击”知识，才能取得好成绩。同时，我们也要像鹪鹩一样，善于利用有限的资源和时间，找到适合自己的学习方法，才能在学习中立足。

“经严工土役，法恕鲁侯僖”这两句，提到了严格的工程管理和宽容的治理态度。诗人似乎在强调，在执行任务时既要严格规范，又要有人文关怀。这让我想到了我们的老师。他们在教学中严格要求我们，确保我们掌握知识，同时又在生活中关心我们，帮助我们解决困难。这种严格与宽容的结合，正是我们成长中所需要的。

最后两句“著述非程子，龙门敢索基”，诗人自谦自己的著述不如程子（可能指程颢、程颐），但依然敢于追求更高的目标。这体现了诗人的谦虚和进取精神。作为中学生，我们也要有这种精神。虽然我们的知识有限，但我们不能因此放弃追求更高的目标。我们要敢于挑战自己，不断进步。

总的来说，林光的这首诗虽然写的是古代官署的修补工程，但其中蕴含的哲理却适用于我们的学习和生活。它告诉我们，在面对困难和压力时，要像蚊蚋一样坚持不懈，像鹪鹩一样善于利用资源；在执行任务时，要严格规范，又要有人文关怀；在追求目标时，要谦虚进取，敢于挑战自己。这些道理，对于我们中学生来说，具有重要的启示意义。

通过学习这首诗，我不仅提高了自己的文学鉴赏能力，更学会了如何将古人的智慧应用到实际生活中。我相信，只要我们能够像诗人那样，以积极的态度面对生活中的各种挑战，我们一定能够取得更好的成绩，实现自己的梦想。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，巧妙地将古诗中的意象与当代中学生的生活联系起来，展现了良好的文本解读能力和生活感悟。作者通过“蚊蚋”与“鹪鹩”的对比，生动地阐述了学习中的坚持与智慧，并将“严格与宽容”的管理理念延伸到师生关系中，体现了思维的深度。结尾部分进一步升华主题，强调了古诗对现代生活的启示意义，结构完整，逻辑清晰。语言符合中学语文规范，但个别地方可以更精炼，例如对诗句的解读可以更简洁。总体是一篇优秀的读后感式作文。