墨池惊龙——读黄人《论诗其十三》有感

那日语文课上，老师将这首诗写在黑板上时，我第一眼就被最后一句击中了——“中有神龙破壁飞”。这七个字仿佛不是用墨写的，而是用闪电刻在纸上的，刹那间照亮了整个教室。

老师说，这是清代诗人黄人写给龚自珍的诗。龚自珍，那个写出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的狂士，在黄人笔下化作了从砚池中破壁飞出的神龙。

“经笥便便笔自奇”，说的是龚自珍学问渊博如满腹经纶的书箱。我不禁想起自己那个塞满了课本和参考书的书包，同样是满满的，却少了那份“奇”。我们的知识来自教科书，来自标准答案，而龚自珍的知识却来自万卷诗书与万里路，所以他的笔能奇崛不群。

“回肠荡气此声希”，说的是他的诗文令人荡气回肠，这样的声音世间罕有。我想起第一次读《己亥杂诗》时的震撼，那种感觉就像平静的湖面被投入巨石，涟漪一直荡到心底最深处。在我们这个信息爆炸的时代，声音太多太杂，反而缺少了这种能让人回肠荡气的“希声”。

最妙的是后两句的意象。“砚池一勺研朱水”，不过是文人书房里最常见的景象——一方砚台，一池朱墨。谁能想到，就在这小小的砚池之中，竟藏着一条等待破壁飞出的神龙？

这让我想起语文老师常说的话：“你们每个人的笔尖都住着一条龙。”以前觉得这不过是老师的鼓励之词，读了这首诗后，我才恍然有所悟。

那条神龙是什么？是创作的灵感，是独立的思想，是打破常规的勇气。它潜伏在我们每个人的砚池中，等待着破壁而出的那一刻。

龚自珍的“神龙”破壁而出，留下了震烁古今的诗文。那么我们呢？我们的“神龙”又该如何破壁？

回想起自己的写作经历，每次提笔作文，总是先想老师喜欢什么，考试要求什么，范文怎么写的。就像把一条本可翱翔九天的龙，硬生生困在方寸之间的砚池中。我们缺少的，或许就是龚自珍那种“笔自奇”的勇气。

这学期写《我的梦想》时，我第一次尝试抛开所有的范文套路，写下真实的想法——不是成为科学家或医生，而是想做一名游戏设计师，创造能够打动人心的虚拟世界。交上去时惴惴不安，没想到老师却给了满分评语：“有真性情，有独创见，如龙破壁。”

原来，破壁不需要惊天动地，只需要真诚地表达自己。

再看黄人这首诗，它本身也是一条“破壁之龙”。他用诗歌评论诗歌，用意象解读意象，这不正是一种创作的破壁吗？他不仅读懂了龚自珍，更用自己独特的方式向龚自珍致敬。

从那以后，每当我提起笔，都会看一眼桌上的笔筒——那是我的一方“砚池”。我相信里面也住着一条小龙，它或许还没有龚自珍那般惊天动地，但总有一天，它也会破壁而出，在作文纸上留下属于自己的轨迹。

黄人写下这首诗已经百年有余，但那句“中有神龙破壁飞”依然有着振聋发聩的力量。它穿越时空，告诉我们：最伟大的力量往往藏在最平凡的地方，最震撼的突破常常来自最不经意的瞬间。

砚池虽小，可藏神龙；少年虽幼，志在九天。这就是《论诗其十三》给我的启示，也是我从此以后持笔作文的信念。

--- 老师评语： 本文角度新颖，从自身体验出发解读古诗，避免了枯燥的学术气。作者很好地把握了原诗的意象内核，并与之产生共鸣，将“神龙破壁”的古典意象与当代中学生的写作困惑相结合，有思考深度。文章结构层层递进，由诗及人，由人及己，最后升华主题，体现了较好的谋篇布局能力。语言流畅生动，特别是开头“用闪电刻在纸上”的比喻十分传神。若能在中间部分再多一些对诗句具体字词的品味分析，就更完美了。总体而言，是一篇有情有感、有思有悟的佳作。