白发朱轓间的故人情——读綦崇礼《德升劝酒为已懋尚书寿予即席赋长句以代俳谐》有感

一、诗词里的时光长廊

第一次读到綦崇礼这首诗时，我仿佛推开了一扇通往宋朝的雕花木窗。"禁掖东西曾并直，銮坡先后亦联名"，开篇的"禁掖""銮坡"这些陌生词汇让我忍不住查阅资料——原来这是指皇宫中的办公场所。诗人与寿星曾同在朝堂为官，一个在东边值班，一个在西边值守；后来又在翰林院先后任职。这种并肩工作的情谊，就像我们班在校运会上接力赛跑时传递的那根接力棒，承载着共同的记忆。

但最打动我的是"那知白发归田舍，却见朱轓莅海城"的转折。当年并肩作战的同僚，如今一个白发归隐，一个却乘着朱红色官车（朱轓）赴任海滨城市。这让我想起小学毕业时，班主任说"你们将来有人会成为科学家，有人会成为艺术家"，当时不以为意，如今初中同学确实已走向不同道路——有人专注竞赛，有人发展特长，而诗中"白发"与"朱轓"的对比，不正是人生分岔路的诗意写照吗？

二、流年堪惊中的温暖定格

"往事回头真是梦，流年屈指只堪惊"二句，让我想起语文课本里蒋捷的"流光容易把人抛"。诗人用"梦"与"惊"两个短促有力的字眼，将岁月流逝的恍惚感表现得淋漓尽致。这让我联想到自己初一入学时的懵懂，转眼已站在初三的门槛前，教室后墙的倒计时牌每天都在提醒时光的飞逝。

但诗尾"一杯相属公应悉，冷煖难移故旧情"却如冬日暖阳。尽管人生境遇不同，但举杯对饮时，那份历经冷暖而不变的友情，恰似校园里那棵老槐树——无论四季如何轮转，总在毕业季开出满树白花，见证每一届学生的情谊。我们班去年转学的同学在教师节特意回校看望老师，当时他说的"虽然不在一个学校了，但咱们还是兄弟"，不正是这种"冷煖难移"的现代版吗？

三、古典诗词的现代回响

这首诗最了不起的地方，是把官场沉浮写得如此充满人情味。诗人没有炫耀曾经的辉煌，也不嫉妒友人的显达，只是用"并直""联名"轻描淡写带过共同经历，用"白发""朱轓"客观呈现现状差异。这种超越功利的情怀，在今天依然珍贵。就像我们班获得保送资格的同学，依然每天耐心给其他人讲题，他说"比起名额，我更珍惜这三年的同桌情"。

诗中"俳谐"（诙谐逗趣）的创作意图也很有意思。明明是祝寿的庄重场合，诗人却故意用轻松笔调，这种"庄谐并重"的手法，就像我们给老师制作退休纪念册时，既收录获奖证书复印件，也放上老师被粉笔灰染白眉毛的搞笑照片。真正的深情，往往不需要总是板着脸表达。

四、寻找自己的诗意栖居

背诵这首诗时，我总在"流年屈指只堪惊"处停顿。诗人用手指计算年华的动作如此生动，让我想起自己数着日历等待寒假的样子。但诗人惊醒于时光飞逝，我们却常常麻木于日复一日的刷题。或许该学诗人，在忙碌中保留"一杯相属"的温情时刻——比如每周五放学后和好友分享的奶茶，或是在课本扉页写给十年后自己的话。

站在教室走廊望着操场奔跑的初一新生，突然明白了什么是"往事回头真是梦"。但诗人告诉我们：只要保持"故旧情"的纯真，时光带走的只是容颜，留下的却是越陈越香的美酒。这大概就是古典诗词穿越千年的魅力——它不仅是文字的琥珀，更是照亮现实的明灯。

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老师评语： 本文以中学生视角解读古诗，既有"接力棒""毕业纪念册"等生活化比喻，又能联系"保送资格""倒计时牌"等现实场景，实现了古典与现代的对话。对"俳谐"创作手法的分析尤为精彩，体现出对文学表现形式的敏感度。建议可进一步挖掘"禁掖""銮坡"等意象背后的制度文化，使历史理解更立体。情感真挚而不矫饰，符合"冷煖难移故旧情"的诗旨，是一篇有温度的古诗鉴赏文。