《望江南》中的时光之叹

东瓯好，握管不胜题。紫燕黄鹂空上下，桃花流水自东西。旧事蚤弃齐。 ——梅冷生《望江南》

读到这首小令时，我正坐在窗边背诵古诗。阳光透过树叶洒在书页上，斑驳的光影仿佛与词中的“紫燕黄鹂”“桃花流水”交织在一起。短短二十余字，却让我怔住了——它像一扇突然打开的窗，让我窥见了时光的流逝与人生的怅惘。

这首词写于1973年，作者梅冷生先生以“望江南”为词牌，描绘了故乡东瓯（今温州）的景致。表面看是写景，实则暗含深意。“东瓯好”开篇即点出对故土的眷恋，但紧接着“握管不胜题”却透露了无力抒怀的矛盾。为什么“不胜题”？是因为美景太多无从下笔，还是因为心中感慨太深难以言表？我想，或许是后者。

词中最打动我的是“紫燕黄鹂空上下，桃花流水自东西”两句。紫燕黄鹂上下翻飞，桃花随流水东西飘零，这本是生机勃勃的春景，但一个“空”字却让一切带了惆怅。鸟儿徒劳地飞舞，花水无奈地漂泊，仿佛在说：再美的景象终将逝去，再深的眷恋终成虚空。这让我想起每次返校前，母亲总在厨房忙碌，阳光照着她的侧脸，那一刻我觉得岁月静好，可同时又会莫名难过——因为知道这样的时刻正在流逝，像手中的沙，握得再紧也会从指缝溜走。

末句“旧事蚤弃齐”最是耐人寻味。“蚤”通“早”，“齐”可解作“一同”。旧事早已被抛弃，与时光一同远去。为什么作者要强调“弃”字？或许在那个特殊年代（1973年正值文革后期），许多往事不得不被迫遗忘；又或许人生本就如此，我们总是在不断告别——告别童年，告别故人，甚至告别曾经的自己。

作为中学生，我对这种“逝去”的感受尤为深刻。小学毕业时，我们信誓旦旦地说“永远做朋友”，不过两年，有些名字已渐渐模糊；童年收集的卡片、写满心事的日记，不知何时被收进纸箱，蒙上灰尘。我们一路奔跑着成长，却把一部分自己留在了身后。梅冷生先生写的不仅是个人感怀，更是人类共通的体验——面对时间洪流时的无力与释然。

这首词让我重新思考“记忆”的意义。旧事虽弃，但真的能彻底遗忘吗？就像词中那些意象：紫燕黄鹂不曾消失，年年春天依旧啼鸣；桃花流水不曾停歇，岁岁向东流去。记忆或许会褪色，但某些情感已经融入血脉。爷爷常和我讲他年轻时的故事，那些饥荒年代的苦难、奋斗的汗水，他说“都过去了”，但眼里的光告诉我：那些往事从未真正离开，它们塑造了今天的他。

语文老师曾说，诗词是时间的容器。梅冷生将1973年的东瓯春天封存在这首词中，五十年后的我今天读来，依然能看见那片桃花流水。这或许就是文学的力量——它让瞬间成为永恒，让个人情怀跨越时空引起共鸣。我不禁想：五十年后，是否也会有人读到我写的作文，透过文字触摸到这个午后的阳光与怅惘？

放学时，我特意绕道经过公园。夕阳西下，几个老人坐在长椅上聊天，笑声随风传来。忽然懂了梅冷生那句“旧事蚤弃齐”不是消极，而是通透——旧事虽弃，但每一个当下都在成为新的记忆；时光虽逝，但美好会以另一种方式延续。就像那流水，看似东去不返，实则化作云雨，再次滋润大地。

握管不胜题，但我还是写下了这些文字。或许未来某天，当我回首中学时代，会感谢这个下午——感谢一首词让我明白：既要珍惜眼前景，也要坦然送别逝去的光阴。因为告别不是为了遗忘，而是为了带着所有过往，更好地向前。

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老师评语： 本文能紧扣文本分析，从“空”“弃”等关键词入手解读情感，体现了较强的文本细读能力。将个人体验与诗词鉴赏相结合，既有生活气息又不失深度，符合中学生写作特点。对“时间与记忆”的思考有一定哲理性，结尾的升华自然贴切。建议可适当补充对词牌选择（望江南）与情感表达关系的分析，使论述更全面。总体是一篇有情有理的佳作。