故园东望七千里——读《庚戌秋回国赴鄂州 其二》有感

第一次读到杨圻先生的这首诗，是在语文课本的角落里。那是一个安静的午后，阳光透过教室的窗户，照在泛黄的书页上。我轻声念着：“故园东望七千里，江上潮平月满楼。”不知为何，心头突然涌起一阵难以言说的感动。

这首诗写于庚戌年秋天，诗人回国后前往鄂州途中所作。当时的中国正处在巨大的变革之中，山河破碎，民生凋敝。诗人用“地老天荒更九州”开篇，一下子将我们带入了那个沧桑巨变的时代。老师说，这里的“更”字用得极妙，既指时间的更迭，又暗含社会的变革，一个字就承载了千钧重量。

我最喜欢的是“平生湖海元龙气，化作人间万马愁”这一联。元龙是三国时期陈登的字，他胸怀大志，有救世之才。诗人以元龙自比，表达了自己曾经的豪情壮志，但这些壮志最终都化作了人间的万马之愁。这让我想到了我们学过的那句“先天下之忧而忧”，诗人将个人情感与家国命运紧密相连，这种情怀令人动容。

作为中学生，我们可能还无法完全体会诗人那种深沉的忧国忧民之情，但诗中游子思乡的情感却是我们能够理解的。“未必成名游子易，空教多病老亲忧”，诗人道出了多少游子的心声！这让我想起班上转学来的同学，他们说起家乡时眼中闪烁的光芒，那是一种无法掩饰的思念。

诗的最后两句尤为动人：“故园东望七千里，江上潮平月满楼。”诗人极目东望，思念着七千里外的故乡，而眼前却是江潮平静、月光满楼的景象。这种外在景物的宁静与内心澎湃的情感形成鲜明对比，产生了强烈的艺术感染力。老师说这是“以乐景写哀情”的手法，让哀情更加深切。

在学习这首诗的过程中，我查阅了许多资料，了解到杨圻先生是近代著名诗人，他的作品常常反映时代变迁中的个人感受。这首诗不仅是他个人的情感抒发，更是一个时代的缩影。在那个动荡的年代，无数知识分子都面临着家国与个人、理想与现实的双重矛盾。

这首诗让我想起了学过的其他思乡诗篇。从李白的“举头望明月，低头思故乡”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”，乡愁似乎是中国诗歌永恒的主题。但杨圻的这首诗又有所不同，它将个人的乡愁与对国家命运的忧虑结合在一起，显得更加深沉厚重。

作为新时代的中学生，我们可能很难完全体会那种战乱年代的乡愁，但诗中所表达的对家乡的热爱、对亲人的思念、对国家的关切，这些情感是相通的。每当我读完这首诗，总会想起远在老家的爷爷奶奶，想起儿时玩耍的那条小巷，想起门前那棵老槐树。也许，这就是诗歌的魅力——它能够穿越时空，触动每个人内心最柔软的地方。

通过学习这首诗，我不仅提高了诗歌鉴赏能力，更深刻地理解了家国情怀的含义。诗人将个人命运与国家命运紧密相连，这种胸怀和担当值得我们学习。虽然我们还是学生，但也可以从身边小事做起，关心家人，热爱家乡，将来为国家的建设贡献自己的力量。

诗歌是语言的精华，是情感的载体。杨圻先生的这首诗让我明白，真正的诗歌不仅要有优美的语言，更要有深厚的情感和思想内涵。这激励我在平时的写作中，不仅要注重辞藻的修饰，更要注重真情实感的表达。

那个午后的阳光依旧温暖，而那首诗已经深深印在我的心里。每当月圆之夜，我总会想起那句“江上潮平月满楼”，想象着诗人站在江边，遥望故乡的身影。也许有一天，当我离开家乡去远方求学时，才能真正体会诗人那种深切的思乡之情。但无论如何，这首诗已经在我心中种下了热爱家乡、热爱国家的种子，随着岁月的流逝，这颗种子必将生根发芽，长成参天大树。

--- 老师评语： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身的学习体验和生活感受，对杨圻的诗歌进行了深入浅出的解读。文章情感真挚，语言流畅，既有对诗歌技巧的分析，又有对思想内涵的挖掘，较好地体现了中学生对古典诗歌的理解和感悟。作者能够将诗歌与个人体验相结合，使文章既有学术性又不失亲切感。若能在分析诗歌背景时更加详实，在联系现实时更加深入，文章会更加出色。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文。