焚香灯下读遗编——我读《读揭文安集·其一》

白鹤江头，焚香灯下，元代诗人乃贤展卷诵读揭傒斯文集时写下的这首诗，穿越七百年时光，悄然落在我的语文课本上。初读时只觉文字古奥，但随着反复吟诵，那些文字仿佛被点燃般，照亮了一个中学生对文学、历史与责任的思考。

“忧时论议泉倾峡，载道文章日丽天”——诗中这两句最令我震撼。诗人形容揭傒斯的议论如泉水倾泻峡谷般奔涌激昂，文章如烈日当空般光辉灿烂。这让我联想到语文课上学习的范仲淹“先天下之忧而忧”，联想到文天祥“人生自古谁无死”。原来，真正的文章不是辞藻的堆砌，而是将个人才学与时代责任相融合的产物。

诗中“先帝树碑勤述德”一句，引我查阅史料，才知道揭傒斯曾奉诏撰修《经世大典》，为元朝整理典章制度。这让我思考：每个时代都有其需要面对的课题，而文人学者通过自己的方式参与其中，或建言献策，或著书立说。就像今天的我们，虽然还是中学生，但也可以通过文字表达对社会的观察与思考。上学期我写的关于社区垃圾分类的调查报告，不也是这种参与吗？

最打动我的是“皇天不负斯人意”中蕴含的信念感。诗人相信上天不会辜负有志之士的心意，而历史也证实了这一点——揭傒斯的才华确实被后人继承发扬。这让我想到文化的传承不是虚无缥缈的概念，而是实实在在的精神接力。每次我们诵读古典诗词，每次我们提笔写作，都是在参与这场跨越时空的对话。

读这首诗的过程中，我仿佛看到了两个时空的叠影：七百年前的诗人灯下读文集，今天的我灯下读他的诗。这种奇妙的连接让我体会到文学的力量——它让不同时代的人能够心灵相通，让智慧与情怀在文字中获得永生。

作为新时代的中学生，我们或许还写不出“泉倾峡”般磅礴的论议，但我们可以开始培养“忧时”的意识；或许还达不到“日丽天”的境界，但可以追求“载道”的志向。每一次认真的阅读，每一次真诚的写作，都是在为接过那支精神火炬做准备。

焚香已散，灯光依旧。合上课本，那首诗的余韵仍在心中回荡。它提醒着我：文字不仅是考试的题目，更是承载道义、连接古今的舟楫。而我们每个人，都可以成为这文化长河中的摆渡人。

--- 老师评语： 本文视角独特，从中学生实际出发，将古典诗歌阅读与当代学习生活有机结合。作者不仅准确把握了原诗的核心意象和思想内涵，还能结合自身体验进行深入思考，体现了良好的文学感悟力和思维深度。文章结构严谨，由表及里，由古及今，层层递进，最后落脚于当代青年的文化责任，富有启发性。语言流畅优美，引用恰当，展现了较为扎实的写作功底。若能在分析诗句时更具体地结合原文词语的赏析，将更加出色。