明月照今古，幽怀寄山水——读顾璘《与六贤上方山玩月》

那轮明月，从四百多年前的明代升起，穿过时光的河流，依然皎洁地照耀着今天的我们。当我第一次读到顾璘的《与六贤上方山玩月》，便被诗中那清幽的意境和深邃的哲思所吸引。诗人与六位友人夜登上方山，把酒对月，畅抒胸怀，留下这首充满诗情与哲思的佳作。

“幽怀洽清夜，兴言陟穹窿。”开篇两句便将我们带入那个清幽的夜晚。诗人与志同道合的朋友们怀着幽远的情怀，在这清净的夜晚相约登山。一个“洽”字，既写出了诗人与夜色的融洽，也暗示了与友人们的情投意合。我不禁想象：那是怎样的一群文人雅士？他们穿着宽大的衣袍，踏着山间的石阶，谈笑风生，向着高处攀登。这样的场景，让我想起与同学们春游秋游的快乐时光，虽然时代不同，但那份与友人共赏美景的喜悦却是相通的。

诗中的月亮描写尤为动人：“二八轮正满，桂影虚玲珑。”十六的月亮正圆，桂树的影子虚幻而玲珑。诗人不仅写出了月亮的形态，更赋予了它灵动的美感。读到此处，我想起了自己在中秋夜与家人赏月的情景——那轮明月高悬夜空，清辉洒满大地，确实令人心旷神怡。但顾璘笔下的月亮似乎更加富有诗意，它不仅是自然景物，更是情感的寄托。

“俯窥震泽外，一气涵鸿濛。”诗人登高望远，看到太湖之外的景象，天地间浑然一体。这种登高望远的体验，我也有过。去年登黄山时，当我站在光明顶上，看云海翻腾，群山起伏，确实有一种天地浩大、个人渺小的感悟。顾璘在诗中所表达的，正是这种面对自然时的敬畏与震撼。

诗的后半部分，诗人的情感由景入情，由情入理：“山川阅今昔，代谢焉可穷。今兹欢乐趣，往者谁复同。”山川见证了古今变迁，人事更替无穷无尽。今日的欢乐趣事，过去的人谁能体会呢？这里，诗人流露出对时光流逝的感慨。这让我想到：我们今日的欢笑与感悟，将来也会成为回忆。正如我们现在读顾璘的诗，体会他当时的情怀，这是一种跨越时空的精神交流。

最令我深思的是最后几句：“不如林壑间，偃仰息微躬。神超形无阂，道合契有终。”诗人认为，不如在山林间安逸生活，让精神超脱形体的束缚，与大道相合。这种返璞归真、追求精神自由的思想，在今天这个快节奏的时代显得尤为珍贵。我们中学生面临着升学压力，每天奔波于学校、辅导班之间，很少有机会静下心来，感受自然，思考人生。顾璘的诗提醒我们：在追求知识的同时，也不要忘记精神的滋养。

读完这首诗，我仿佛也随着诗人的脚步，登上了那座明代的上方山，与七位文人一起赏月、饮酒、畅谈。虽然时代不同，但我们对自然的向往、对友情的珍视、对人生的思考是相通的。这也许就是古典诗词的魅力——它能够穿越时空，让不同时代的人产生共鸣。

作为中学生，我们学习古诗词，不仅是为了考试，更是为了汲取古人的智慧，丰富自己的精神世界。顾璘的这首诗，教会我们要懂得欣赏自然之美，珍惜朋友之情，思考人生之义。在这个信息爆炸的时代，我们更需要偶尔放慢脚步，仰望星空，让自己的心灵得到净化与升华。

那轮明月依旧皎洁，那片山水依旧青翠，那份情怀依旧动人。感谢顾璘，用他的诗笔为我们留下了这片精神的家园。让我们在忙碌的学习生活中，也不忘时常“陟穹窿”，寻找属于自己的那片明月清风。

--- 老师评语： 这篇赏析文章展现了作者对古典诗词的深刻理解和独特感悟。文章结构清晰，从诗歌意象分析到情感体验，再到哲理思考，层层深入，体现了较强的文本解读能力。作者能够将古诗与自身生活经验相联系，产生共鸣，这种学习方法值得肯定。语言流畅优美，符合中学语文的语法规范，字数也符合要求。若能在分析诗歌艺术特色方面再深入一些，如探讨诗歌的修辞手法、韵律特点等，文章会更加完整。总体而言，这是一篇优秀的中学生古诗赏析作文。