登高望远，心驰神往——读屈大均《望岳 其一》有感

一、初读感受

第一次读到屈大均的《望岳 其一》，就被诗中那壮阔的景象所震撼。"千里潇湘带岳长，芙蓉九面郁相望"，开篇就勾勒出一幅气势磅礴的山水画卷。潇湘之水绵延千里，如同一条玉带环绕着巍峨的衡山；而衡山七十二峰中，芙蓉峰九面秀丽，郁郁葱葱，相互对望。这样的描写让我不禁想起去年暑假和父母一起去衡山旅游时的情景。

记得那天清晨，我们站在祝融峰顶，云雾缭绕间，远处的山峰若隐若现，宛如仙境。屈大均笔下的"五峰苍翠连云梦"，不正是我亲眼所见的那番景象吗？五座主峰苍翠欲滴，与天上的云彩相连，仿佛进入了梦境一般。而"一水奔飞下石梁"，则让我想起南岳大庙前那湍急的溪流，从石梁上飞泻而下，水花四溅，发出震耳欲聋的声响。

二、深入理解

随着对这首诗的深入学习，我发现屈大均不仅仅是在描写衡山的美景，更是在表达自己内心的向往和追求。"欲访禹书登岣嵝，兼观海日出扶桑"，这两句诗透露出诗人对古代圣贤的敬仰和对自然奇观的向往。岣嵝峰相传是大禹治水时留下《禹贡》的地方，而扶桑则是传说中太阳升起的地方。诗人想要登上岣嵝峰寻找大禹的遗迹，又想去东海之滨观看日出，这种对历史和自然的双重追寻，展现了诗人广阔的胸襟和深邃的思想。

最让我感动的是最后两句："水帘洞里通浮峤，便逐仙人返故乡"。诗人想象衡山的水帘洞与广东的罗浮山相通，可以追随仙人返回故乡。这既是对家乡的思念，也是对超脱尘世的向往。作为一个中学生，虽然还没有离家远行的经历，但也能体会到诗人那种对故乡的眷恋之情。每次放学回家，看到熟悉的街道和邻居，心里都会涌起一股温暖的感觉，想必诗人对故乡的思念之情更为浓烈。

三、艺术特色

从艺术表现上看，这首诗运用了多种手法，展现了屈大均高超的诗歌创作技巧。首先是夸张手法的运用，"千里潇湘"、"芙蓉九面"等词句，通过夸张的描写突出了衡山的雄伟壮丽。其次是虚实结合，既有对实景的描写，如"五峰苍翠"、"一水奔飞"，又有对神话传说的引用，如"禹书"、"扶桑"、"仙人"等，使诗歌意境更加深远。

此外，诗歌的对仗也十分工整。如"欲访禹书登岣嵝，兼观海日出扶桑"，"访"对"观"，"禹书"对"海日"，"岣嵝"对"扶桑"，不仅词性相对，意义也相互呼应。这种精妙的语言艺术，值得我们中学生好好学习。

四、现实启示

读完这首诗，我不仅领略了衡山的壮美景色，更从诗人身上学到了许多宝贵的精神品质。首先是那种不断探索的精神。"欲访禹书登岣嵝，兼观海日出扶桑"，诗人不满足于眼前的风景，而是想要攀登更高的山峰，探寻更远的天地。这让我想到我们中学生的学习，也不能满足于课本知识，要勇于探索未知领域。

其次是诗人对家乡的深厚感情。"便逐仙人返故乡"，无论走得多远，心中始终牵挂着家乡。这提醒我们要珍惜身边的亲情和友情，感恩养育我们的土地。最后是诗人那种超脱的精神追求，虽然生活在现实世界，但心中始终保持着对美好境界的向往。这告诉我们在繁忙的学习生活中，也要保持一颗诗意的心，追求精神的升华。

五、结语

屈大均的《望岳 其一》不仅是一首描写衡山美景的诗歌，更是一首表达人生追求的心灵之歌。通过这首诗，我仿佛跟随诗人的脚步，登上了巍峨的衡山，领略了壮丽的自然风光，感受了深厚的文化底蕴，体会了崇高的精神境界。作为新时代的中学生，我们也要像诗人那样，保持对知识的渴望，对家乡的热爱，对理想的追求，在人生的道路上不断攀登，最终实现自己的梦想。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，从初读感受到深入理解，再到艺术特色分析和现实启示，层层递进，结构完整。作者能够结合自身经历来理解诗歌，使文章显得真实感人。对诗歌艺术特色的分析也比较准确，显示了一定的文学鉴赏能力。文章语言流畅，符合中学生的表达特点，既有理性的分析，又不乏感性的抒发。建议可以进一步挖掘诗歌中的历史文化背景，以及诗人屈大均的生平与创作风格，这样会使文章内容更加丰富。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和思维能力。