滩头行舟悟人生——读《英德滩谣》有感

"舟上龙头，一沉一浮。舟上鳖背，一进一退。"初读屈大均这首《英德滩谣》，只觉得像是一首简单的船工号子，朗朗上口却似乎没什么深意。直到那个周末，父亲带我去江边观看龙舟训练，我才真正读懂了这十六个字背后的重量。

那是五月的一个清晨，江面上薄雾朦胧，七八条龙舟正在紧张训练。鼓声隆隆，桡手们齐声呼号，古铜色的臂膀在晨光中闪着汗水的光泽。我注意到一条龙舟特别显眼——它的龙头格外威武，但划行时却显得十分艰难，时而船头高高昂起，时而没入水中，正如诗中所说"一沉一浮"。

"他们在过险滩。"父亲指着江心一片湍急的水域说。果然，那里的江水明显湍急了许多，暗礁隐约可见。龙舟在激流中挣扎，每一次下沉都让人心惊，但每一次浮起都向前推进了几分。

就在这时，另一条龙舟采取了完全不同的策略。他们放慢了速度，船身横斜，像一只谨慎的乌龟，时而前进，时而后退调整方向。这就是"舟上鳖背，一进一退"啊！我忽然明白了——那龙头象征勇往直前，纵然险阻也要奋力拼搏；那鳖背代表审时度势，必要时的退让是为了更好的前进。

这多么像我们的学习生活啊！记得初二那年，我被选参加数学竞赛，一开始就像那龙头一样猛冲猛打，每晚刷题到深夜，结果成绩不升反降。数学老师找我谈话时说："学习不是蛮干，要懂得进退。有时候退一步梳理知识体系，比盲目前进更有效。"我调整了策略，不再一味追求做题数量，而是退回来巩固基础知识，理清解题思路。果然，在接下来的模拟考试中，我的成绩有了明显提升。

班里的小琳则是另一种典型。她英语基础薄弱，第一次月考不及格后，她没有气馁，而是像那鳖背一样，耐心地从头开始。她每天坚持背十个单词，读一篇短文，进步虽然缓慢，但从不后退。期末考试时，她的英语居然考了八十五分！她说："我知道自己不如别人聪明，就只能像乌龟一样慢慢爬，进三步退一步也没关系，只要总体在前进就行。"

屈大均生活在明末清初的动荡年代，他亲眼目睹朝代更迭，深知人生如行舟，有顺流也有险滩。他用简单的十六个字，不仅描绘了船过险滩的两种策略，更道出了处世的大智慧——该勇猛时要如龙头般不畏沉浮，该谨慎时要如鳖背般懂得进退。

我们的青春何尝不是这样？成长路上，我们既要有龙头的冲劲，敢于挑战自我，不惧挫折；也要有鳖背的智慧，懂得适时调整，以退为进。考试失利时，我们不气馁（龙头精神）；学习新知识时，我们不急躁（鳖背智慧）。这两种态度看似矛盾，实则互补，共同构成完整的人生哲学。

夕阳西下，江面的龙舟训练结束了。那条采取"龙头"策略的舟和那条采取"鳖背"策略的舟几乎同时到达终点。我忽然顿悟：人生没有唯一正确的行进方式，重要的是根据自己的情况和环境的需要，选择合适的态度和方法。正如苏轼所说："回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。"

回家的路上，我一直在想：当我们将来面对更大的挑战——高考、就业、成家立业时，会不会想起这首简单的滩谣？会不会记得在英德的某处险滩上，先人用生命总结出的智慧？我想我会的。因为这十六个字已经刻进了我的心里，成为我成长路上的一盏明灯。

《英德滩谣》之所以能流传三百余年，不是因为它辞藻华丽，而是因为它道出了生命的真谛。每个人都在生活的激流中行舟，时而为龙，奋力向前；时而为鳖，谨慎进退。重要的是保持前行的大方向，沉浮进退皆是过程。这大概就是中华文化的精髓所在——在简朴中见深邃，在自然中悟人生。

--- 教师评语： 本文从生活体验出发解读古诗，视角独特且富有生活气息。作者通过观察龙舟训练的真实场景，自然而然地引出对诗歌的理解，过渡巧妙。文章将古诗智慧与学习生活相结合，举例贴切，说理透彻，体现了较强的思辨能力和语言表达能力。结构上首尾呼应，由具体到抽象，由古及今，层次分明。若能在中间部分更深入分析诗歌的历史背景和艺术特色，文章将更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的文学作品读后感，展现了作者敏锐的观察力和良好的文学素养。