重游故地的离愁别绪——读《花发沁园春 重过函山书屋》有感

一、初读感受

第一次读到沈岸登的这首词时，我被其中蕴含的深沉情感所打动。词人重游故地，面对熟悉的景物，却已物是人非，那种怅惘与思念之情跃然纸上。作为中学生，我们或许还没有经历过太多离别，但词中"酒人去矣"、"惊心南北"等句，仍能引起我们对友情、对过往的共鸣。

二、词作赏析

这首词以"下马金台"开篇，直接点明词人重游故地的场景。"征衣未换"四字，既写出了旅途的匆忙，也暗示了内心的急切。词人迫不及待地寻找当年与友人相聚的地方，"便寻柳下离席"，一个"便"字，将这种急切心情表现得淋漓尽致。

"小亭东畔，阑槛依然"二句，写出了景物依旧的感慨。亭台栏杆依然如故，但当年在这里推杯换盏的友人却已不在。"酒人去矣"四字，道出了词人内心的失落与怅惘。"怅几度、春风消息"，春风年年吹来，却再也带不来友人的消息，这种物是人非的感慨令人动容。

下阕"鞞鼓芦笳畴昔"转入对往事的回忆。"被邻鸡中宵，催起行色"写出了当年被迫离别的无奈。"三年竹径，千里霜桥"则概括了离别后的漂泊生涯。"总是惊心南北"一句，道出了词人对南北奔波的厌倦与对安定生活的向往。

结尾"算只有燕子空梁，离愁说与知得"最为感人。词人无人倾诉，只能将离愁说与梁间燕子，这种孤独与无奈，通过燕子这一意象表现得含蓄而深刻。

三、艺术特色

1. 情景交融：词中景物描写与情感抒发紧密结合。"树树争试春红"本是生机勃勃的景象，但在词人眼中却更衬托出内心的孤寂；"丝丝閒弄寒碧"中一个"閒"字，既写柳丝，也写词人百无聊赖的心境。

2. 对比手法：词中多处运用对比。"阑槛依然"与"酒人去矣"形成鲜明对比，突出了物是人非的感慨；"春风消息"与"惊心南北"则形成情感上的反差，强化了词人的怅惘之情。

3. 意象运用：词中选取的意象如柳、亭、竹径、霜桥、燕子等，都具有浓厚的古典诗词韵味，且与离愁别绪的主题高度契合。特别是"燕子空梁"这一意象，既写实景，又寓深情，含蓄隽永。

四、现实启示

作为中学生，我们或许还没有经历过词中那样深刻的离别，但生活中也不乏类似的体验。比如转学时与好友分别，或是毕业季与同学各奔东西。读这首词，让我更加珍惜眼前的友谊，也让我明白，人生中有些离别是不可避免的，重要的是珍惜当下，珍藏美好回忆。

同时，词中表现出的对友情的珍视也值得我们学习。在这个快节奏的时代，真挚的友谊显得尤为珍贵。我们应该像词人一样，用心经营每一段友情，即使将来面临离别，也能留下美好的回忆。

五、结语

沈岸登的这首《花发沁园春 重过函山书屋》，通过重游故地的所见所感，抒发了对友人的深切思念和人生漂泊的感慨。词中情景交融，意境深远，情感真挚动人。作为中学生，我们或许还不能完全体会词人那种深沉的情感，但词中表现出的对友情的珍视、对过往的怀念，却能引起我们的共鸣，让我们更加珍惜眼前的人和事。

---

老师评语：

这篇赏析文章结构完整，层次分明，从初读感受、词作赏析、艺术特色到现实启示，逐步深入，体现了较为扎实的文学鉴赏能力。作者能够抓住词中的关键意象和情感线索进行分析，显示出对古典诗词的一定理解。特别是将古典作品与现实生活联系的部分，体现了学以致用的思考。建议可以进一步加强对词作历史背景的了解，这样能更深入地把握词人的创作心境。总体而言，这是一篇优秀的中学生诗词赏析习作。