诗酒趁年华——读萧劳《馀年》有感

一、初读印象

第一次读到萧劳先生的《馀年》，是在语文课本的拓展阅读部分。那是一个春日的午后，阳光透过教室的玻璃窗洒在书页上，我仿佛看到了一位白发苍苍的老者，在落英缤纷的园林中独酌。诗中"九十韶光权一醉"的豪迈与"秋风落叶又樽前"的感伤交织在一起，让我这个十五岁的少年也不禁为之动容。

二、逐句品读

"园林春色意常牵"开篇就勾勒出一幅春日园林图景。萧劳先生虽已年迈，却仍对春色念念不忘，这种对美好事物的眷恋之情跃然纸上。作为中学生，我们或许难以完全体会老人对时光流逝的感慨，但也能感受到他对生命的热爱。

"芳馥飘零辨后先"一句尤为精妙。花瓣飘落有先有后，正如人生各个阶段各有精彩。这让我想到我们班同学，有人擅长学习，有人热爱运动，有人精于艺术，每个人都在自己的"花期"绽放光彩。

"全盛开花思去日，将残数蕊感馀年"这两句对比强烈。诗人由盛开的鲜花想到逝去的青春岁月，又从即将凋零的几朵残花联想到自己的晚年。这种时光流转的感慨，让我想起爷爷奶奶常说的"光阴似箭"。虽然我们还年轻，但也应该珍惜当下，莫负青春。

"更无奇嗜除诗外，剩有豪情尚酒边"展现了诗人晚年的生活状态。诗与酒成为他最后的寄托，这种专一的热爱令人敬佩。我们中学生虽然不能饮酒，但也可以培养一两项终身受益的爱好，让生活更有意义。

尾联"九十韶光权一醉，秋风落叶又樽前"将全诗推向高潮。九十高龄仍能豪饮，面对秋风落叶依然从容，这种豁达的人生态度值得我们学习。生活中难免会遇到挫折，但若能像萧劳先生这样保持乐观，就能更好地面对困难。

三、现实启示

读罢全诗，我陷入了沉思。萧劳先生写这首诗时已年过九旬，却仍保持着对生活的热爱。相比之下，我们这些年轻人有时反而会因为一次考试失利或朋友间的小矛盾而郁郁寡欢，实在不该。

诗中"将残数蕊感馀年"让我想到学校后山的那片梅林。去年冬天，我和同学们去赏梅，看到有些枝头只剩下零星几朵梅花，却依然傲然绽放。生物老师告诉我们，这些"残蕊"往往比盛开的梅花更耐寒。这不正像诗中所描绘的晚年景象吗？即使生命将尽，也要活出精彩。

四、青春感悟

作为中学生，我们或许无法完全理解老人的心境，但诗中传递的珍惜时光、热爱生活的态度却值得我们借鉴。每次早读时，看到教室里"少壮不努力，老大徒伤悲"的标语，我都会想起这首诗。

我们班有个同学，因病休学一年，回来后特别珍惜学习机会。他说："生病让我明白了时间的宝贵。"这让我想到诗中"九十韶光"的感慨。健康时我们往往觉得来日方长，殊不知时光飞逝如白驹过隙。

五、艺术特色

从艺术手法来看，这首诗运用了对比、象征等多种表现手法。"全盛开花"与"将残数蕊"形成鲜明对比，"春风"与"秋风"暗示时光流转。诗人善用意象，园林、花朵、酒等意象共同营造出一个富有诗意的意境。

语言上，这首诗平实中见深意，没有华丽的辞藻，却字字珠玑。特别是"权一醉"的"权"字，既有"姑且"之意，又暗含"权力"的豪迈，一字双关，妙不可言。

六、结语

萧劳先生的《馀年》虽然写的是晚年感慨，但对正值青春的我们同样具有启示意义。它告诉我们：无论处于人生的哪个阶段，都要保持对生活的热爱；无论遇到什么困难，都要有"权一醉"的豁达。

春去秋来是自然规律，花开花落是生命常态。重要的是，在有限的光阴里活出无限的精彩。正如我们语文老师常说的："不是岁月给了我们生命，而是生命给了我们岁月。"读《馀年》，让我更加懂得了珍惜当下、把握青春的重要性。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，从多个角度对《馀年》进行了赏析。作者能够联系自身生活实际，将古典诗词与现代中学生的生活体验相结合，体现了较好的文本解读能力和生活感悟能力。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，特别是能够从老人的诗作中领悟到珍惜时光的道理，难能可贵。建议可以进一步探讨诗中"诗酒人生"的文化内涵，以及这种生活态度对当代青少年的启示。总体而言，这是一篇优秀的古典诗词鉴赏文章，展现了作者较好的文学素养和思维能力。