关山何处忆长鸣——读虞集《画马二首 其一》有感

那匹白马在宣纸上嘶鸣，鬃毛如雪，四蹄踏风。当我在语文课本的插图中初见它时，仿佛听见了穿越七百年的长啸。虞集的这首题画诗，仅仅二十八字，却让我这个生活在二十一世纪的中学生，听见了历史深处最动人的回响。

“萧条沙苑贰师还”，开篇便是苍凉。老师告诉我们，“贰师”指汉代贰师将军李广利，他曾远征大宛获取汗血宝马。然而诗中的马儿不是凯旋的战士，而是被遗忘的英雄。沙苑是唐代皇家马场，曾经万马奔腾，如今只剩秋风萧瑟。这让我想起学校后山那片荒废的操场，曾经也有少年在那里奔跑如风，如今野草蔓生，只有夕阳记得那些身影。

“苜蓿秋风尽日閒”，苜蓿是马最爱的饲料，可是现在，它们只能在秋风中无聊地咀嚼时光。这画面让我莫名联想到我的外公——他曾经是厂里的技术能手，退休后整天坐在阳台躺椅上，望着远处发呆。他是不是也在回忆自己的“沙场”？那些机器轰鸣的岁月，是否也像这些战马的光荣往事，消散在时间的风里？

最打动我的是后两句：“白发圉人曾习御，长鸣知是忆关山。”养马人已经白发苍苍，马儿也已不再年轻，可是当它仰天长鸣，老人知道它在思念遥远的关山。这里的人与马，早已超越了简单的主仆关系，他们是知己，是战友，是彼此岁月的见证者。

这让我想起学校马术课上的那匹老马。它曾经是赛马场的冠军，现在却安静地陪着我们这些初学者慢步绕圈。有一次，远处传来赛马的嘶鸣，它突然昂首挺胸，眼睛闪着我从未见过的光芒。那一刻我突然明白——它不是在回忆胜利的荣耀，而是在思念奔跑的自由。就像诗中的战马，它思念的不是战争的残酷，而是纵情驰骋的生命状态。

虞集生活在元代，作为汉族文人，他笔下被迫闲厩的战马，何尝不是他自己的人生写照？一个有才华的人无法施展抱负，只能做一个“闲人”，这种痛苦我们中学生也能体会。想想那些被父母逼着放弃兴趣爱好、只能埋头刷题的同学，他们不也是被困在题海里的“战马”吗？

这首诗最奇妙的是它作为题画诗的双重性。画是静止的，诗是流动的；画呈现瞬间，诗延伸永恒。我们看见的是一匹静态的马，却通过诗句听见了它的嘶鸣，感受到了它的思念。这种艺术形式让我想到现在的短视频——画面也许只有15秒，但配上的文字和音乐却能让它拥有更丰富的内涵。古今艺术形式虽有不同，表达情感的本质却是相通的。

在这个充满屏幕和键盘的时代，为什么我们还要读这样的古诗？因为科技再发达，也替代不了人类共同的情感体验。那匹七百年前的马依然在嘶鸣，因为它唱出了所有被束缚的灵魂对自由的渴望。我们中学生被困在教室和补习班之间，何尝不向往着属于自己的“关山”？

读完这首诗，我常常想象一个场景：夕阳西下，白发老人抚摸着一匹老马，马儿突然仰天长啸，老人轻声说：“我知道，你想家了。”然后继续沉默地喂着苜蓿。这种无言的理解，比任何慷慨激昂的宣言都更有力量。它让我懂得：真正的知己不需要太多言语，真正的思念深藏在每一次无声的凝视中。

也许有一天，当我也长出白发，我会明白这首诗更深层的含义。但现在，作为一个中学生，我从这首诗里读到的是：无论处于什么时代，生命都有被束缚的苦闷和对自由的向往。而那声穿越时空的长鸣，永远提醒着我们——不要忘记心中的关山。

--- 老师评语： 本文能准确把握原诗意象，将古典诗歌赏析与当代生活体验巧妙结合，体现出较强的文本解读能力和生活感悟力。作者从“贰师还”的历史典故联想到荒废的操场，从“苜蓿闲饲”联想到退休外公，从“长鸣忆关山”联想到马术课的老马，这种古今映照的写法既展现了文学鉴赏的深度，又体现了思考的广度。文章情感真挚，语言流畅，对题画诗艺术特性的分析尤为精彩。若能在分析诗歌艺术手法时更系统性地引用专业术语，如“以动写静”“虚实相生”等，学术性会更强。总体而言，这是一篇富有灵性和深度的优秀作文。