时光之河中的驻足者——读卢青山《二零零一年十二月三十一夜 其一》有感

"明日即元旦，万物周回步。"当我在语文课本的角落里第一次读到卢青山先生的这首诗时，仿佛听见了时光流淌的声音。那是一个平凡的午后，阳光透过教室的窗棂，在黑板上投下斑驳的光影，而这首诗却让我对时间产生了前所未有的思考。

诗人站在2001年的最后一天，注视着即将到来的元旦，却发现了一个令人怅然的真相：万物虽然周而复始地循环，但"去者旋复来，来者已非故"。元旦年年都会到来，但每一次的到来都已经不再是原来的那个元旦了。这种对时间流逝的敏锐觉察，让我想起了每个学期开学时的感受——教室还是那个教室，同学还是那些同学，但我们已经不再是上个学期的我们了。

最打动我的是诗人"伊余独异之，长向今年住"的选择。在万物随着时间向前流淌的时候，诗人却想要停留在当下，让"时时皆年尾"，让心灵与韶光一同沉浸在这种年末的静谧与思考中。这让我联想到每次期末考试前的复习时光，明明知道时间在流逝，却希望能够多停留一会，更好地准备自己。诗人不是想要逃避时间，而是想要更深刻地体验和理解时间。

"元旦自元旦，岂以我改度？"诗人清醒地知道，时间不会因为任何人的意志而改变其轨迹。元旦依然会按时到来，岁月依然会按时流逝，不会因为诗人的眷恋而稍作停留。这种明知不可为而为之的态度，既有一种悲壮，也有一种执着。就像我们明知青春终将逝去，却依然想要抓住它的每一个瞬间。

在我这个年龄，对时间的感受是复杂而矛盾的。一方面，我们渴望快快长大，向往成人的世界；另一方面，我们又希望美好的青春时光能够停留得久一些。诗人的这种矛盾心理，让我产生了深深的共鸣。每个周末的晚上，当我完成作业望向窗外时，总会感叹时间过得太快；每个学期结束时，翻看满满的笔记本，又会惊讶于自己在这段时间里的成长和变化。

诗人的"岁岁来过我，嗟不与我遇"的慨叹，让我想到了自己和时间的约会。每次制定学习计划时的雄心壮志，每次面对未完成计划时的懊恼，都是我们与时间的博弈。时间从不失约，失约的往往是我们自己。我们没有在约定的时间里成为想要成为的自己，这才是最令人叹息的。

读完这首诗，我开始重新思考时间的意义。时间不仅仅是钟表上转动的指针，不仅仅是日历上翻过的页张，它是一种生命的维度，是我们存在的证明。诗人教会我的，不是如何挽留时间，而是如何更好地与时间相处——在流逝中把握当下，在变化中保持自我。

作为中学生，我们正处在人生最宝贵的时光中。我们应该像诗人那样，既认识到时间的无情，又珍惜每一个当下。不辜负每一个晨读的清晨，不虚度每一个自习的夜晚，在时间的河流中，既做顺流而下的旅人，也做偶尔驻足的思想者。

这首诗给了我一个珍贵的启示：虽然我们不能让时间停留，但我们可以让每一个瞬间都充满意义。当我们将来回顾中学时光时，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。这也许就是诗人想要告诉我们的——在时间的长河中，做一个清醒的、珍惜当下的驻足者。

--- 老师评语： 这篇作文展现了作者对诗歌深刻的理解和感悟能力。文章从中学生视角出发，将诗歌中的时间主题与自身生活体验相结合，产生了真实而动人的共鸣。作者不仅准确把握了诗歌的核心意象和情感基调，还能够引申出对时间、青春和成长的独立思考，显示出较强的文学感悟力和哲学思辨能力。

文章结构完整，层次分明，从诗歌解读到个人体验，再到哲理思考，过渡自然流畅。语言表达符合中学语文规范，既有文学性又不失质朴真实。特别是能够将学习生活中的具体体验与诗歌主题相呼应，使文章既有思想深度又贴近生活实际。

若能在诗歌技巧分析方面再深入一些，如对诗歌的修辞手法、韵律特点等进行简要分析，文章将会更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文，展现了作者良好的文学素养和思维能力。