蝇之咏叹——读卫宗武《咏蝇》有感

一、蝇之形

"营营止于棘，或赤而或黑"，诗人开篇即以简洁的笔触勾勒出苍蝇的形象。那嗡嗡作响的蝇虫，时而停在荆棘上，时而飞动，有红色的，也有黑色的。这让我想起夏日教室里总会有几只苍蝇不请自来，它们或停在窗玻璃上，或绕着日光灯打转，惹得同学们不胜其烦。

苍蝇的形态确实令人厌恶。我曾仔细观察过一只落在课桌上的苍蝇：它那六条细长的腿不停地搓动，复眼闪烁着诡异的光泽，口器伸缩自如。更令人作呕的是，它刚从垃圾堆飞来，腿上还沾着不明污物。正如诗中所言"皓皓染成污"，原本洁白的东西，被它一碰就变得肮脏不堪。

二、蝇之性

苍蝇的习性更让人不齿。它们专爱在腐臭之物上盘旋，哪里有污秽就往哪里钻。记得有一次学校食堂的剩菜桶没盖好，不一会儿就聚集了黑压压一片苍蝇，那场景至今想来仍令人作呕。

诗人将苍蝇比作"奸魂并佞魄"，实在是精妙。苍蝇不正像那些趋炎附势的小人吗？他们专挑是非之地，搬弄口舌，传播谣言。就像苍蝇会把病菌从垃圾堆带到食物上一样，这些小人也会把恶言恶语从一个人传到另一个人，污染整个集体的氛围。

三、蝇之喻

卫宗武的这首《咏蝇》看似咏物，实则讽世。诗人借苍蝇讽刺了当时社会上那些奸佞小人。他们像苍蝇一样嗡嗡作响，到处搬弄是非；像苍蝇一样趋炎附势，哪里有利益就往哪里钻；像苍蝇一样污染环境，把原本和谐的人际关系搞得乌烟瘴气。

这让我联想到校园里的一些现象。比如有的同学喜欢在背后说人闲话，像苍蝇传播病菌一样传播谣言；有的同学见风使舵，对老师阿谀奉承，对同学却趾高气扬；还有的同学自己不努力，却总想通过不正当手段获取好成绩。这些行为不都像诗中所讽刺的"奸魂佞魄"吗？

四、蝇之思

读完这首诗，我不禁思考：为什么苍蝇会成为奸佞小人的象征？或许是因为它们都具有以下特点：

1. 趋利性：苍蝇逐臭，小人逐利； 2. 扰人性：苍蝇嗡嗡作响扰人清静，小人搬弄是非破坏和谐； 3. 污染性：苍蝇传播病菌污染环境，小人传播谣言污染心灵。

诗人通过描写苍蝇的这些特性，实际上是在告诫我们要远离奸佞，保持自身的高洁。就像我们驱赶苍蝇一样，对小人也要保持警惕；就像我们保持环境卫生防止苍蝇滋生一样，我们也要净化心灵，防止被不良风气污染。

五、蝇之鉴

作为中学生，我们应该从这首诗中获得哪些启示呢？

首先，我们要学会辨别身边的"苍蝇"。那些喜欢搬弄是非、阿谀奉承、投机取巧的人，就像诗中的苍蝇一样，应当引起我们的警惕。其次，我们要洁身自好，不做"苍蝇"式的人物。最后，我们要共同维护一个清洁的环境，既包括校园的卫生环境，也包括班级的学习氛围和人际关系。

记得班主任常说："近朱者赤，近墨者黑。"我们要多接近品学兼优的同学，远离那些像苍蝇一样的不良影响。同时，我们也要时刻反省自己，不要不知不觉中变成了令人厌恶的"苍蝇"。

六、结语

卫宗武的《咏蝇》虽然只有短短四句，却蕴含着深刻的人生哲理。诗人通过描写苍蝇的形象和习性，讽刺了社会上的奸佞小人，也给我们这些后来者以警醒。在这个信息爆炸的时代，各种"苍蝇"式的负面信息无处不在，我们更要保持清醒的头脑和纯洁的心灵，像驱赶苍蝇一样远离不良影响，在成长的道路上保持正确的方向。

让我们记住这首诗的警示，做一个光明磊落的人，让"奸魂佞魄"无处容身，让我们的青春如皓月般纯净明亮。

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老师评语：

这篇读后感构思新颖，从多个角度对《咏蝇》进行了深入解读。作者能够联系现实生活，特别是校园生活中的具体事例，使古典诗歌的寓意更加贴近学生实际，体现了较好的迁移能力。文章结构清晰，层层递进，从"形"到"性"再到"喻"，最后升华到"思"与"鉴"，逻辑严密。语言表达流畅，既有文学性又不失中学生的质朴，比喻贴切生动。特别是能够从诗中提炼出对当代中学生的启示，展现了较强的思辨能力。若能再增加一些与其他古典诗歌的比较，或对诗人创作背景的简要介绍，文章将更加丰满。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者较好的文学素养和思想深度。评分：95分。