怨学——读《怨学（戊寅）》有感

“古之学为己，今之学为人。”这句诗仿佛一面镜子，映照出我——一个普通中学生——内心深处的困惑与挣扎。当我第一次读到程滨先生的《怨学（戊寅）》，那种对学习的反思与叩问，瞬间击中了我的心灵。在应试教育的洪流中，我们是否还记得学习的初心？在分数与排名的重压下，我们是否还能守护那份对知识最本真的热爱？

这首诗以简洁而深刻的语言，揭示了古今学习目的的变迁。古人学习是为了修养自身、完善人格，而今人学习却往往为了迎合他人、满足社会的期待。这种转变不仅存在于历史的长河中，更真切地体现在我们每一个学生的身上。每天清晨，我们背负着沉重的书包赶往学校；夜深人静时，我们仍在题海中挣扎。学习的乐趣渐渐被考试的压力所取代，知识的广博被狭隘的考点所局限。我们就像诗中所说的“负笈成局促”，在学习的道路上变得拘谨而压抑。

然而，诗人在困境中找到了解脱的方式——“吟诗守真淳”。通过吟咏诗歌，他守护了内心的纯真与热爱。这让我想起了自己在语文课上的体验：当老师带领我们赏析古诗词时，那种跨越千年的共鸣常常让我忘却了考试的烦恼。读李白的“天生我材必有用”，我感受到了自信的力量；品杜甫的“安得广厦千万间”，我体会到了博大的胸怀。这些时刻，学习不再是功利性的任务，而成为了精神的滋养和心灵的慰藉。

“朝歌复暮咏，慰此黯怆神。”诗人通过朝暮吟咏来抚慰自己黯然神伤的心灵。这何尝不是我们每个学生的写照？在繁重的课业之余，总会找到属于自己的精神栖息地。对我而言，那是午休时在操场上奔跑的自由，是放学后与好友讨论小说的快乐，是深夜写完作业后偷偷画上几笔的惬意。这些瞬间虽然短暂，却真正属于我们自己，让我们在功利的学习之外，保有对生活的热爱和对世界的 curiosity。

反观当下的教育环境，我们不得不承认“为人而学”的现实。升学压力、家长期待、社会竞争，像一座座大山压在我们的肩上。我们不得不为了分数而学习，为了未来而拼搏。但在这个过程中，我们是否逐渐迷失了“为己而学”的初心？知识变成了工具，学习变成了手段，我们越来越难以体验那种纯粹求知的快乐。

我认为，真正的学习应该是“为人”与“为己”的统一。我们既需要面对现实，通过努力学习获得更好的发展机会；也需要保持对知识本身的热爱，让学习成为丰富内心、提升自我的途径。就像诗人那样，在“为人而学”的大环境中，依然可以通过“吟诗守真淳”来守护“为己而学”的精神内核。

作为新时代的中学生，我们应当在学习中寻找平衡。既要认真对待学业，争取优异的成绩；也要留出空间发展自己的兴趣特长，培养独立思考和审美能力。当我们读一首诗不为考试，而是真正被其中的意境所打动；当我们解一道题不为分数，而是享受思维挑战的乐趣——这时，我们就在重拾“古之学为己”的精神。

程滨先生的《怨学》不仅是一首诗歌，更是一面映照学习本质的明镜。它提醒我们：在功利主义盛行的时代，更要守护学习的本真意义。让我们在朝歌暮咏之间，既迎接现实的挑战，也守护内心的纯真；既为未来而奋斗，也为自我而成长。这才是学习最应有的模样。

--- 老师评语： 本文从中学生的视角出发，对《怨学（戊寅）》进行了深入而真挚的解读。作者能够结合自身的学习体验，反思当代教育中的功利化倾向，并提出“为人”与“为己”相统一的学习观，体现了较强的思辨能力。文章结构清晰，语言流畅，情感真挚，既有对诗歌的理解，也有对现实的思考，符合中学语文的写作要求。若能在论证中适当引用更多诗句原文，并进一步展开对“吟诗守真淳”与当代学习方式结合的具体建议，文章会更加充实。总体而言，这是一篇有深度、有温度的佳作。