月夕花晨共倚栏——读费墨娟《悼亡夫十五首》其九有感

一、诗词赏析

"一曲离鸾泪暗弹，何堪今日影成单？伤心记得当年事，月夕花晨共倚栏。"这首七言绝句是费墨娟女士在1905年为悼念亡夫所作。诗中"离鸾"二字点明主题，鸾鸟分离，暗喻夫妻阴阳两隔；"泪暗弹"三字勾勒出诗人独自垂泪的孤寂画面。第二句"何堪今日影成单"以反问强化情感，昔日双影如今只剩一人，不堪承受之痛溢于言表。后两句转入回忆，"月夕花晨共倚栏"的温馨画面与眼前凄凉形成强烈对比，更显今日之悲。

二、情感体验

读这首诗时，我仿佛看见一位身着素衣的女子，在黄昏的庭院中独自倚栏，泪水无声滑落。她回忆着与丈夫共度的美好时光——那些有月亮的夜晚，那些花开满园的清晨，两人并肩而立，笑语盈盈。而今物是人非，栏杆依旧，却只剩她一人。这种"物是人非事事休"的哀伤，让我想起了苏轼的"十年生死两茫茫"，也让我想起了李清照的"守着窗儿，独自怎生得黑"。

作为中学生，我虽未曾经历过生死离别，但诗中那种对逝去美好时光的追忆与珍视，却让我感同身受。我们每个人都会经历失去——失去童年的玩伴，失去转学的同学，甚至失去心爱的宠物。费墨娟的诗教会我们，面对失去，我们不必强颜欢笑，可以像她一样，用文字记录下那些珍贵的记忆，让痛苦得以宣泄，让思念有所寄托。

三、艺术特色

这首诗的艺术魅力在于其"以乐景写哀情"的手法。诗人不直接描写丧夫后的凄苦生活，而是通过回忆往昔的幸福时光来反衬今日之悲。"月夕花晨"是多么美好的意象啊！有花有月，有你有我，这样的画面越美好，失去后的痛苦就越深刻。这种写法比直接哭诉更有感染力，让读者在想象美好画面的同时，更能体会诗人内心的痛楚。

此外，诗歌语言凝练而意境深远。短短二十八字，既有现实场景的描绘，又有往昔回忆的闪回，还有深沉情感的抒发。特别是"共倚栏"三字，既是一个具体动作，又象征着夫妻相依相伴的亲密关系，言简意丰，耐人寻味。

四、文化思考

在中国传统文化中，夫妻之情常被赋予"琴瑟和鸣"的理想状态。费墨娟以"离鸾"喻夫妻分离，正是这种文化观念的体现。鸾鸟在中国传统文化中是吉祥恩爱的象征，"离鸾"即失去了伴侣的孤鸾，暗示着诗人内心的巨大缺憾。这种以物喻情的表达方式，体现了中国古典诗歌含蓄蕴藉的美学追求。

同时，诗中表现的忠贞不渝的爱情观也值得我们思考。在当今社会，爱情有时被快餐化、物质化，而费墨娟对亡夫的深切怀念，让我们看到了爱情更为深沉持久的一面——即使生死相隔，那份情感依然鲜活如初。

五、现实启示

作为新时代的中学生，我们或许难以完全理解一百多年前那位女子的心境，但诗中表达的对真挚情感的珍视，对逝去美好的追忆，却是跨越时空的人类共同情感。在快节奏的现代生活中，我们常常忙于追逐未来，而忽略了珍惜当下。费墨娟的诗提醒我们：生命中的美好时刻转瞬即逝，我们要学会在拥有时珍惜，在失去后铭记。

此外，诗歌也展现了文学创作的情感疗愈功能。费墨娟通过写诗来抒发哀思，让痛苦得以升华。这告诉我们，当我们遭遇情感挫折时，可以通过艺术表达来疏导情绪，而不是压抑或逃避。写作、绘画、音乐等艺术形式都能成为我们情感的出口。

六、结语

"月夕花晨共倚栏"，这美好的画面永远定格在费墨娟的记忆中，也通过她的诗篇传递给我们。读这首诗，我们不仅欣赏到古典诗歌的艺术魅力，更感受到人类情感的共通性。作为中学生，我们或许写不出这样深沉的悼亡诗，但我们可以学习诗人观察生活、捕捉细节、表达情感的方式，让文学成为我们记录成长、抒发情感的载体。

诗歌是情感的容器，是记忆的保险箱。费墨娟用诗歌保存了她与丈夫的珍贵回忆，我们也应该学会用文字记录生活中的美好瞬间。当我们老去时，这些文字将成为我们青春的见证，情感的寄托。

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老师评语：

这篇赏析文章结构完整，从诗词解析到情感体验，再到艺术特色和文化思考，层层深入，展现了作者较强的文本分析能力和情感体悟能力。文章语言流畅，符合中学生写作规范，既有理性的分析，又不失感性的表达。特别是将古典诗歌与现代生活联系的部分，体现了作者的独立思考能力。建议可以进一步结合费墨娟其他悼亡诗作横向比较，或与同类题材的古典诗词进行纵向联系，使分析更具深度。总体而言，这是一篇优秀的中学生诗词赏析习作。