诗心永驻，情谊长存——读施蛰存《望舒逝世十三载矣时人罕复齿及忽见吴晓铃有文怀之因感赋》有感

一、初读诗歌的感动

第一次读到施蛰存先生的这首诗，是在语文课本的拓展阅读部分。虽然只有短短八句，却让我感受到一种穿越时空的深情厚谊。诗人用简洁而有力的语言，表达了对已故友人戴望舒的深切怀念，这种真挚的情感让我深受触动。

"诗人御月去，岁序十三更"开篇就营造出一种时光流逝的怅惘氛围。"御月"二字用得极妙，既暗示了戴望舒作为诗人的身份，又赋予他一种超凡脱俗的气质，仿佛他并非离世，而是驾着月亮远去了。这种委婉的表达方式，比直接说"去世"要含蓄优美得多，体现了中国古典诗歌"含蓄蕴藉"的特点。

诗中提到的"中郎女"指的是戴望舒的女儿戴咏素。施蛰存用"飘泊"二字形容她的处境，既写出了失去父亲后的孤苦无依，也暗含了对友人后代命运的关切。这种对逝者家人的关怀，展现了诗人宽广的胸怀和细腻的情感。

"文章有同气，终始见交情"这两句诗特别打动我。它告诉我们，真正的友谊建立在志同道合的基础上，能够经受时间的考验。施蛰存和戴望舒都是现代文学史上的重要作家，他们因文学结缘，友谊持续了一生。这让我想到自己和班上几个同样热爱文学的同学，我们经常一起讨论诗歌、交流读书心得，或许这就是"文章同气"的雏形吧。

施蛰存这首诗采用了五言律诗的形式，语言凝练，对仗工整。如"飘泊中郎女，萧条没世名"中，"飘泊"对"萧条"，"中郎女"对"没世名"，不仅形式对称，意义也相互呼应。这种精妙的艺术手法，值得我们中学生认真学习。

诗中还运用了典故。"中郎女"暗用了蔡邕（蔡中郎）之女蔡文姬的典故，暗示戴咏素像蔡文姬一样才情出众却命运多舛。这种用典不露痕迹，既丰富了诗歌的内涵，又不会让读者感到晦涩难懂，体现了诗人高超的语言驾驭能力。

这首诗最让我感动的是诗人对友谊的珍视。在戴望舒去世十三年后，施蛰存仍然对他念念不忘，看到友人怀念戴望舒的文章时，不禁"老泪横"。这种深厚的情谊，在当今快节奏的社会中显得尤为珍贵。

作为中学生，我们或许还不能完全理解成年人世界中的复杂情感，但我们可以从中学习如何珍惜身边的友谊。同学之间的情谊、师生之间的情谊，都是人生中宝贵的财富。我们要学会用心经营这些关系，让它们成为我们成长道路上的温暖陪伴。

在当今社会，人们常常忙于工作和学习，很少有时间静下心来怀念逝去的亲友。施蛰存的这首诗提醒我们，记忆和怀念是人类情感的重要组成部分。通过诗歌、文章等形式表达对逝者的思念，不仅是对逝者的尊重，也是对自己情感的梳理和释放。

同时，这首诗也让我思考文学的价值。戴望舒虽然已经离世多年，但他的诗歌和施蛰存的这首怀念诗却永远留在了文学史上，感动着一代又一代的读者。这让我更加坚定了学习文学、热爱文学的决心。

受这首诗的启发，我也尝试写了一首小诗，表达对已故祖父的怀念：

《忆祖父》书桌尘封已数秋，墨香犹在笔痕留。夜来忽梦童年事，笑问孙儿识字否？

虽然笔法稚嫩，但这是我第一次用诗歌表达对亲人的思念，感觉特别有意义。施蛰存的诗教会了我，诗歌不仅是考试的内容，更是表达情感的重要方式。

施蛰存的这首诗，如同一杯陈年老酒，初尝时或许觉得平淡，细细品味却能感受到其中的醇厚与深情。它让我明白，真正的友谊和文学创作都能超越时间的限制，永远留在人们心中。

作为新时代的中学生，我们不仅要学习诗歌的艺术技巧，更要体会其中蕴含的人文情怀。让我们在繁忙的学习之余，也能静下心来，感受诗歌之美，珍惜身边的情谊，让心灵得到诗意的滋养。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，展现了作者对诗歌的敏感和理解。文章结构清晰，从初读感受、人物分析、艺术特色到现实启示，层层深入，体现了较强的逻辑思维能力。特别是能够联系自身经历，将古典诗歌与现代生活相结合，这种学以致用的态度值得肯定。

文中对诗歌技巧的分析准确到位，如对"御月""中郎女"等词语的解读，显示了作者扎实的文学功底。同时，作者尝试创作诗歌的行为更体现了对文学的热爱，这种实践精神难能可贵。

建议可以进一步挖掘施蛰存与戴望舒交往的具体史实，使文章内容更加丰富；也可以比较其他怀念友人的诗歌，拓展文章的广度。总体来说，这是一篇优秀的读后感，展现了作者良好的文学素养和情感体验能力。