敦煌两关遗迹：时光中的守望与回响

“见说阳关与玉关，平沙万里暮云屯。”雷起鸿的《敦煌两关遗迹》以雄浑的笔触，勾勒出边塞的苍茫与历史的厚重。这首诗不仅描绘了敦煌两关的壮丽景色，更承载了千年来的民族记忆与人文情怀。作为中学生，初读此诗时，我仿佛被带入了那片广袤的沙漠，感受到历史的回响与时代的变迁。

诗的开篇，“阳关与玉关”并提，立即将读者拉入古代的边塞场景。阳关和玉门关是丝绸之路上的重要关隘，曾是中原与西域交流的枢纽。诗人用“平沙万里暮云屯”一句，以简练的语言描绘出沙漠的辽阔与暮云的凝重，营造出一种苍凉而壮美的氛围。这让我联想到地理课上学习的敦煌地貌——无尽的黄沙、巍峨的关城，以及那里曾发生过的无数故事。这种景象不仅是自然的写照，更是历史的见证。

诗中“唐人再出休歌曲，汉将生还许拜恩”两句，引入了历史人物与事件。唐人指的是唐代的使者或将士，他们出使西域时，常在此地告别故土；汉将则指汉代的名将如班超等人，他们在边疆征战，九死一生。诗人通过这些意象，表达了对历史英雄的敬仰与对和平的向往。作为学生，我曾在历史书中读到过张骞出使西域、班超经营边疆的事迹，但这首诗让我更直观地感受到他们的艰辛与伟大。它提醒我们，今天的和平与繁荣是建立在无数先人的牺牲与奋斗之上的。

“落日三秋空眺望，边峰几度叹亡存”进一步深化了时光流逝的主题。落日象征时光的推移，三秋代表漫长的岁月，而“空眺望”和“叹亡存”则流露出对历史兴衰的感慨。边关的烽火台曾多少次见证战争与和平的更迭，如今却只剩遗迹供人凭吊。这让我思考：历史不仅是书本上的知识，更是一种精神的传承。我们中学生应当从这些诗句中汲取力量，珍惜当下，努力学习，为未来贡献力量。

最后，“敦煌犹是当年地，编户殷繁漫等论”以对比收尾，指出敦煌虽然地貌依旧，但如今已人口繁盛、社会安定，与古代的边塞征战形成鲜明对比。这反映了时代的进步与国家的繁荣。从这首诗中，我看到了中华文明的韧性与活力——无论历经多少风雨，我们总能走向复兴。

总的来说，《敦煌两关遗迹》不仅是一首描写景物的诗，更是一首充满历史深度和人文关怀的作品。它让我明白了作为中学生，我们不仅要学习知识，更要传承文化，铭记历史。敦煌的关隘虽已荒废，但它的精神永远激励着我们前行。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合诗歌内容与个人感悟，展现了良好的理解力和表达能力。作者能准确抓住诗中的意象与情感，如“平沙万里”的苍凉和“汉将生还”的英雄气概，并与课堂知识（如历史、地理）相结合，体现了跨学科的学习思维。文章结构清晰，先赏析诗句，再联系自身，最后升华主题，符合议论文的写作规范。语言流畅，用词恰当，无明显语法错误。建议今后可进一步深入分析诗歌的修辞手法，如比喻、对比等，以提升文学赏析的深度。总体而言，这是一篇优秀的习作，展现了作者对传统文化的热爱与思考。