龙马腾飞思猛士——读《迎銮曲二十首和刘希尹之作 其十五》有感

“翩翩龙马控雕戈，白日清秋沛上过。圣主守边思猛士，临风高咏大风歌。”初读边贡这首诗时，我正坐在窗明几净的教室里，窗外是喧嚣的操场和现代化的城市。然而，这短短二十八字却像一把钥匙，突然打开了一扇通往历史的大门，让我看见了一个截然不同的世界——一个充满豪情与壮志的古代中国。

这首诗写的是明代皇帝出巡的场景，但其中蕴含的精神却跨越了时空。诗中的“龙马”不是普通的马，而是传说中的神兽，象征着国家的强盛和帝王的威严；“雕戈”是精美的武器，代表着武力与权力。诗人用“翩翩”二字形容龙马奔腾的姿态，让我仿佛看到了那支队伍在秋高气爽的日子里，浩浩荡荡行进的壮观场面。

最打动我的是后两句：“圣主守边思猛士，临风高咏大风歌。”这里引用了汉高祖刘邦的《大风歌》：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方。”边贡巧妙地将当代皇帝与古代帝王联系起来，表达了历代统治者对人才的渴望和对国家安全的重视。

作为生活在和平年代的中学生，我们很难想象古代边疆的烽火连天。但通过这首诗，我感受到了那种“天下兴亡，匹夫有责”的担当精神。诗中的“守边”不只是物理上的防守边疆，更是守护国家的主权和民族的尊严；“思猛士”也不仅仅是需要勇武的战士，更是呼唤有智慧、有担当的各方面人才。

这首诗让我思考：在现代社会，我们还需要“猛士”精神吗？答案是肯定的。今天的“守边”有了更丰富的内涵——科技前沿需要科研人才坚守，文化阵地需要文艺工作者守护，思想领域需要教育工作者捍卫。我们每个人都可以成为新时代的“猛士”，在自己的岗位上为国家贡献力量。

边贡作为明代“前七子”之一，倡导“文必秦汉，诗必盛唐”的文学复古运动。这首诗就体现了他的文学主张——语言简练有力，意境雄浑豪放。他用短短四句诗，就勾勒出了一幅气势磅礴的画卷，展现了明代士人的家国情怀和责任担当。

从写作技巧上看，这首诗前两句写景叙事，后两句抒情言志，结构严谨，过渡自然。“白日清秋”既点明了时间季节，又渲染了肃穆庄严的氛围；“临风高咏”则生动表现了帝王吟诗时的豪迈气概。这种情景交融、虚实相生的手法，值得我们在中考作文中学习借鉴。

学习这首诗的过程中，我不仅提高了古诗鉴赏能力，更收获了一种精神上的激励。每当我学习遇到困难时，就会想起“圣主守边思猛士”的诗句，它提醒我：今天的刻苦学习，正是为了明天能成为对国家有用的人才。

古诗文学习常常被同学们视为应付考试的任务，但通过这首诗，我发现了古代文学与现代生活的连接点。那些千百年前的文字，依然能够唤醒我们内心深处的民族自豪感和责任感。这正是中华文化的魅力所在——它不是博物馆里的化石，而是流淌在我们血液中的精神基因。

作为新时代的青年，我们应当从传统文化中汲取营养，培养“猛士”般的担当精神，在实现中华民族伟大复兴的征程中，贡献自己的青春力量。也许有一天，我们也能“临风高咏”，唱出属于我们这一代人的“大风歌”。

--- 老师评语： 这篇文章能够从学生的视角出发，结合自身的学习生活体验来解读古诗，既有对诗歌本身的分析，又能联系现实进行思考，体现了较好的文学素养和思辨能力。文章结构完整，从诗歌意象分析到历史背景介绍，再到现实意义的探讨，层层递进，逻辑清晰。语言表达符合中学语文规范，适当运用了修辞手法，增强了文章的表现力。如果能再深入分析一下诗歌的艺术特色和与同时代其他作品的比较，文章会更有深度。总体来看，这是一篇优秀的学生习作。