从《和张昊东先生秋圃閒吟》看责任与担当

一、诗词赏析

吴骐的这首《和张昊东先生秋圃閒吟》虽然只有短短四句，却蕴含着深刻的哲理。诗中"菉葹萧艾满溪滨"描绘了杂草丛生的景象，"自起腰镰付束薪"则表现了诗人亲自劳作、清除杂草的决心。"此日芟夷殊费力，从前滋蔓是何人"两句更是发人深省，既表达了当下清除杂草的艰辛，又追问了杂草蔓延的根源。

这首诗让我联想到我们中学生的学习和生活。杂草就像我们平时积累的不良习惯，比如拖延症、沉迷手机、学习不专注等。这些"杂草"一旦滋长，就会严重影响我们的学习和成长。诗中"从前滋蔓是何人"的质问，不正是提醒我们要为自己的行为负责吗？

记得上学期，我的数学成绩一直不理想。起初只是偶尔不交作业，后来发展为经常上课走神，最终导致期中考试不及格。当我像诗中的主人公一样"自起腰镰"，决心改变时，才发现要弥补的知识漏洞太多，确实"殊费力"。这让我深刻体会到，任何不良习惯都应该在萌芽状态就及时清除。

诗中"从前滋蔓是何人"的追问，特别值得我们思考。作为新时代的中学生，我们是否也应该经常反思：班级卫生差是谁的责任？课堂纪律不好是谁造成的？学习成绩下滑又该怪谁？

我们班有个同学小明，以前总爱在课堂上说话。当老师批评他时，他总说"是别人先跟我说话的"。后来在班会上，班主任让我们讨论这首诗，小明才意识到，课堂纪律不好每个人都有责任，而他自己也是"滋蔓"的参与者之一。从此以后，他不仅管好自己，还主动维护课堂秩序。

"自起腰镰付束薪"展现了积极行动的力量。在我们的校园生活中，与其抱怨环境不好，不如像诗人那样主动作为。比如： 1. 看到校园里有垃圾，主动捡起来而不是视而不见； 2. 发现同学有困难，主动提供帮助而不是冷眼旁观； 3. 遇到学习难题，主动请教老师而不是放任不管。

我们班去年成立了"环保小分队"，每周五放学后主动清理校园角落的垃圾。起初有人笑我们多管闲事，但看到校园环境确实变好了，越来越多的同学加入了我们的行列。这不正是诗中"自起腰镰"精神的体现吗？

这首诗写于古代，但其中蕴含的道理在今天依然适用。无论是个人成长还是社会发展，都需要这种直面问题、勇于担当的精神。作为新时代的青少年，我们应该： 1. 培养责任意识，不推诿不逃避； 2. 养成良好习惯，防微杜渐； 3. 勇于改正错误，及时止损。

就像我们学校开展的"每日三省"活动，要求我们每天反思三个问题：今天我有什么做得不够好的？这个问题是怎么产生的？明天我该如何改进？这种反思精神与古诗中的智慧不谋而合。

吴骐的这首诗虽然简短，却像一面镜子，照出了我们成长过程中可能遇到的问题。它告诉我们：杂草易长难除，恶习易染难改。与其事后费力"芟夷"，不如从一开始就谨言慎行；与其追问"从前滋蔓是何人"，不如现在"自起腰镰"付诸行动。让我们以这首诗为鉴，在学习和生活中培养责任意识，做一个勇于担当的新时代好少年！

---

老师评语：

这篇作文从古诗出发，联系实际，思考深入，体现了以下几个优点：

1. 理解准确：对原诗的解读到位，抓住了"责任""担当"等核心思想。 2. 联系实际：能够将古诗的哲理与中学生的生活实际紧密结合，举例生动。 3. 结构完整：从赏析到启示，再到行动建议，层层递进，逻辑清晰。 4. 语言流畅：符合中学生语言特点，既有一定文采又不失朴实。

建议可以进一步挖掘诗中"芟夷"与"滋蔓"的辩证关系，思考如何在生活中做到防微杜渐。总体来说，这是一篇优秀的读后感式作文，展现了作者较强的文本解读能力和思维深度。