黄精苍术间的青春叩问

“五老何年见，人间隔九霄。”读着释函可的《和栖贤山居韵 其十七》，我忽然想到学校后山那几块人迹罕至的巨石。诗人笔下遥不可及的五老峰，不也正如我们青春期中那些看似高不可攀的理想与困惑吗？

这首诗写于明末清初，作者释函可是一位有气节的僧人。诗中“黄精金井洗，苍术玉门烧”的意象让我联想到校园里那些被精心栽培的植物。黄精和苍术都是中药材，需要经过炮制才能发挥药效，这不正像我们这些中学生，需要经过知识的洗礼和成长的磨砺，才能成为有用之材吗？

诗人说“未遂玄沙志，翻将白纸招”，这多么像我们面对考试失利时的怅惘！玄沙是唐代高僧，这里指代高尚的志向。我们每个人都怀揣梦想，却常常被现实中的一张张“白纸”——试卷、成绩单所困扰。记得上次数学考试，我信心满满却意外失利，看着卷面上的红叉，确实有种“翻将白纸招”的无奈。

然而诗人笔锋一转：“龙津终有合，携手步山腰。”龙津指龙门，比喻最终会获得成功。这让我想起班主任常说的话：成长不是一蹴而就的，就像登山，重要的是攀登的过程。我们班的小陈，刚入学时英语成绩很差，但他坚持每天背单词、练听力，一个学期后，他的英语成绩提高了三十多分。这不正是“龙津终有合”的现代诠释吗？

诗中“五老何年见”的叩问，也让我思考：我们中学生与成人世界之间，是否也隔着“九霄”般的距离？大人们常说“等你长大了就明白了”，却不知我们渴望被理解、被倾听。就像诗人渴望与五老峰相见，我们也渴望与成人世界平等对话。学校的“师生座谈会”就是很好的平台，让我们能够表达自己的想法。

释函可作为方外之人，诗中却透露出对尘世的关怀。这提醒我们，学习不应只局限于课本，更要关注社会、思考人生。去年我们小组开展的“城市留守儿童调研”，让我深刻体会到知识用于实践的意义。当我们把调研报告提交给相关部门并得到采纳时，真有种“携手步山腰”的成就感。

这首诗最打动我的是其中蕴含的辩证思维。黄精需要清洗才能入药，苍术需要火烧才能发挥功效，人生的成长也需要经历磨练。正如我们学习中遇到的困难，表面上是障碍，实质上是成长的阶梯。想想每次攻克难题后的喜悦，每次从失败中吸取教训后的进步，都是人生宝贵的财富。

读完这首诗，我忽然明白：五老峰虽远，但登山的路在脚下；理想虽高远，但实现的途径在当下的每一分努力。作为新时代的中学生，我们不必急于求成，而应该珍惜学习过程中的点点滴滴，相信终有一天能够“携手步山腰”，实现自己的人生价值。

也许，这就是古典诗词的魅力——穿越数百年的时空，依然能够与今天的我们产生共鸣，为我们提供精神的滋养和前进的勇气。

---

老师评语： 本文能够从中学生视角解读古典诗词，将古诗意境与现代中学生活巧妙结合，体现了较强的文本解读能力和生活感悟力。文章结构清晰，从诗歌意象分析到现实联系，最后升华主题，符合议论文的基本要求。语言流畅，引用恰当，能够将个人体验与诗歌鉴赏融为一体，展现了较好的文学素养。若能在诗歌创作背景分析上再深入一些，文章会更有深度。总体而言，是一篇优秀的古典诗词鉴赏作文。