春归剑门忆程公——读《和程及甫迎春三首》有感

“剑栈云深烂漫游，知非吾土且登楼。”初读此句时，窗外正飘着细密的春雨。语文课本上墨印的诗行在灯光下泛着微光，我仿佛看见八百年前的那位诗人，正站在异乡的楼阁上遥望故土。程公许的这首迎春诗，没有繁花似锦的喧闹，却带着一份深沉的乡愁与豁达，让我这个生活在二十一世纪的中学生，忽然懂得了春天更深层的意义。

诗中的“剑栈云深”四字，瞬间将我们带入险峻的蜀道。剑门关的栈道隐在云雾深处，这是何等壮丽的景象！但诗人紧接着说“知非吾土且登楼”——明知不是故乡，却仍要登楼远望。这种矛盾心理让我想起自己第一次离家参加夏令营的经历：明明知道只离开七天，却还是在夜深人静时想念家的温暖。程公许当时的心情，想必比这强烈千百倍吧。

最打动我的是“薰风十里陌堤上”这句。诗人没有直接诉说思乡之苦，而是描绘春风拂过堤岸的景象。这让我联想到每次期末考试前，妈妈总会在我书桌上放一杯热茶，她从不直接说“别紧张”，但那杯茶的温度就是最好的鼓励。程公许笔下的春风，何尝不是这样一种温柔的力量？它不张扬，却最能抚慰游子的心。

“打伴明当还益州”这句结尾尤为精彩。“打伴”二字用得极妙，仿佛是约好了伙伴明日就动身回乡。这种急切与期待，我们中学生何尝没有体验过？每学期最后一天，同学们收拾书包时那种归心似箭的心情，与诗人跨越时空产生了共鸣。不同的是，我们回家只需坐几站公交，而诗人要走的却是“难于上青天”的蜀道。

读完全诗，我忽然意识到：这首诗表面上写迎春，实则写归心；看似写风景，实则写情怀。程公许生活在南宋那个动荡的年代，他的乡愁背后，或许还藏着对家国天下的忧思。这让我想起历史课上学的“靖康之耻”，诗人思念的不仅是地理上的故乡，更是一个安定统一的祖国。

作为新时代的中学生，我们可能很难体会那种战乱中的乡愁。但我们也有自己的“思乡”时刻——当我们在题海中奋战时，思念的是操场上自由的奔跑；当我们埋首于电子产品时，潜意识里渴望的可能是真实的交流。程公许的诗提醒我们：不要忘记心中的“益州”，不要丢失最本真的向往。

这首诗最了不起的地方在于，它把个人的情感体验升华到了普遍的人类共鸣。每个人心中都有一个“益州”，那是我们精神的归宿。对学生而言，可能是梦想的学府；对旅人而言，可能是温暖的港湾。程公许用二十八个字，道出了人类共同的情感密码。

学习这首诗后，我在随笔中写道：“春天不仅是万物复苏的季节，更是心灵寻根的时节。”老师在这句话下面画了红圈。也许这就是古典诗词的魅力——它们穿越时空，在不同时代、不同人群的心中激起回响。我们现在读诗、学诗，不仅仅是为了考试，更是为了与千百年前的心灵对话，让中华文化的血脉在我们身上延续。

读完《和程及甫迎春三首》，我合上课本，窗外的雨不知何时已经停了。一道彩虹跨过远方的楼宇，让我想起剑门关的云雾。虽然我从未去过四川，但通过这首诗，我已经在想象中走过了那条千年古道。程公许不会想到，八百年后的一个中学生，会因为他的诗而思考乡愁的意义、文化的传承。这或许就是诗词最美好的价值——它们搭建起跨越时空的桥梁，让不同时代的人能够心灵相通。

老师评语：

这篇读后感写得很有深度！作者不仅准确把握了原诗的情感内核，还能结合自身的生活体验进行解读，这种“古今对话”的写法值得肯定。文章结构严谨，从诗句分析到情感共鸣，再到文化思考，层层递进，体现了较强的逻辑思维能力。特别是能将诗人的乡愁与当代中学生的生活体验相联系，这种类比既贴切又有新意。若能在分析“薰风十里”时更深入探讨意象的运用，文章会更出色。总体而言，这是一篇优秀的文学赏析文章，展现了作者较好的文学素养和思考能力。