读《题查逸远先生学圃图三首 其三》有感

那是一个平凡的午后，我坐在教室窗边，翻动着语文课本，目光停留在汤右曾的这首诗上。初读时只觉得字句古奥，难以理解，但随着反复品读，那些文字仿佛活了过来，带我穿越时空，走进了一个充满智慧与情感的世界。

“小劫过风雨，披图尚见之。”开篇便让我感受到一种历经沧桑后的宁静。查逸远先生的学圃图经历了风雨的洗礼，却依然保存完好，这不正如我们学习知识的过程吗？我们在学习的道路上也会遇到困难与挫折，但只要坚持不懈，终会有所收获。我不禁想到自己每次考试前的紧张与焦虑，那些挑灯夜战的日子，不也是一场场“小劫”吗？而当我们回顾这些经历时，会发现它们都成为了成长的宝贵财富。

“芝兰丛发日，裙屐共游时。”这两句诗描绘了一幅美好的画面：芝兰盛开的日子里，朋友们穿着华丽的衣饰一同游玩。这让我联想到校园生活中的友谊与欢乐。芝兰象征着高洁的品格，而“裙屐共游”则体现了同窗之间的情谊。在我们的学习生活中，朋友们的陪伴与支持是多么重要啊！记得那次班级集体活动，我们一起在校园里奔跑、欢笑，那些瞬间仿佛就是诗中的“裙屐共游时”。友谊如同芝兰，散发着淡淡的香气，滋养着我们的心灵。

“白凤委蛇态，青山偃蹇姿。”白凤与青山的形象让我感到一种自由与坚韧的精神。白凤优雅地蜿蜒飞行，青山则巍然屹立，不为外界所动。这似乎在告诉我们，无论遇到什么困难，都要保持内心的从容与坚定。作为中学生，我们常常面临学业压力与未来的迷茫，但只要我们像白凤一样优雅地面对挑战，像青山一样坚定不移地追求目标，就能在人生的道路上走得更远。

“无由床下拜，应恨我生迟。”诗的结尾流露出作者对查逸远先生的敬仰与遗憾。无法亲自向先生请教，只能通过画卷来感受他的风采，这是一种深深的惋惜。这让我想到我们与历史人物之间的关系。我们无法回到过去，与那些伟大的先贤面对面交流，但通过他们的作品，我们依然可以汲取智慧与力量。正如我们学习古诗词，虽然与诗人相隔千年，却能在字里行间感受到他们的情感与思想。

读完这首诗，我深深被其中蕴含的情感与哲理所打动。它不仅是一首题画诗，更是一首关于人生、友谊与成长的诗。它让我明白，学习不仅仅是为了考试，更是为了丰富内心、提升品格。每一次与古人“对话”，都是一次心灵的洗礼。

作为中学生，我们或许无法完全理解诗中的每一个典故，但我们可以从中汲取适合自己的营养。这首诗教会了我珍惜友谊、勇敢面对挑战，以及保持对知识的敬畏之心。我相信，这些感悟将伴随我走过中学时光，成为我人生中的宝贵财富。

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老师评语： 这篇作文从学生的视角出发，结合个人体验与诗歌赏析，展现了深刻的思考与感悟。作者能够将古诗中的意象与中学生活相联系，体现了对诗歌的独到理解。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。尤其是对“芝兰丛发日，裙屐共游时”的解读，巧妙地将古典意象与现代校园生活结合，增强了文章的感染力。结尾部分升华主题，强调了学习与成长的意义，是一篇优秀的作文。