东篱晚艳见风骨——读林占梅《老来娇》有感

校园的梧桐叶又一次染上金黄时，语文老师在黑板上写下"老来娇"三字。起初我以为是什么时髦的新词，直到读到"有菊东篱下，始遭凡菊娇"，才知这是一首关于晚开之菊的古诗。作为中学生，我们总是被"少年成名"的故事激励，却很少思考"大器晚成"的价值。林占梅的这首诗，给了我全新的启示。

诗中的菊花与众不同。当别的花儿争相绽放时，它"露苞时矗矗，绽蕊尚寥寥"，显得格格不入。同学们不也常常这样吗？总有人早早显露才华，成为瞩目的焦点，也总有人默默无闻，仿佛永远跟不上成长的节奏。我们班的小陈就是如此，初一初二时成绩平平，到了初三却突飞猛进，就像诗中所说"不轻逞颜色，时至始苗条"。

诗人用极其生动的笔触描绘菊花开放时的盛景："芳房高吐萼，锦瓣密垂髫。艳丽奔金粉，轻盈著绛绡。"这让我想起邻居李爷爷退休后开始学画，七十岁时竟举办了个人画展。当时的我还不理解，现在读了这首诗才明白，生命的绽放从来不分早晚。就像诗中的菊花，暂时的沉寂不是为了放弃，而是在积蓄力量，等待最适合的时机。

最打动我的是诗人由花及人的思考。"如人未遇时，交谪竞腾嚣。及逢得志日，瓦砾亦琼瑶。"这让我想到历史书上的那些人物：梁灏八十二岁中状元，买臣五十始显达。他们在漫长的岁月里坚持自己的追求，最终获得了人生的辉煌。这给我们中学生什么启示呢？也许不必为一次考试失利而沮丧，也不必为暂时的落后而焦虑，重要的是保持努力的方向。

在我们这个追求"快"的时代，什么都讲究速度：速成班、快速提分、短期见效。可是这首诗告诉我们，真正的成长需要"春秋肯阅历，雨露相滋浇"。我们班级的读书角有本《名人传记》，我发现那些真正做出大事业的人，往往都经历过漫长的积累期。袁隆平研究杂交水稻用了十二年，屠呦呦发现青蒿素更是耗费了半个世纪。他们不就是现实中的"老来娇"吗？

老师说这首诗运用了托物言志的手法，通过菊花写人的命运。我最欣赏"园丁草解事，呼曰'老来娇'"这句。园丁每天照料花草，最懂它们的特点，所以能给出这么贴心的名字。这让我想到我们的老师，他们总是能看到每个学生的闪光点，即使那个学生现在还不够优秀。

读完这首诗，我特意去看了学校的菊展。在角落里，真的有几株晚开的菊花，它们不像早开的那么喧闹，却自有一份庄重与典雅。站在花前，我忽然理解了诗人的心境——他不仅在写花，更是在写一种人生态度：不急于求成，不盲目比较，按照自己的节奏成长，终会迎来绽放的时刻。

作为新时代的中学生，我们既要有"少年意气挥方遒"的豪情，也要有"大器晚成亦可期"的从容。每个人都有自己的成长时序，重要的是不断积累，静待花开。感谢林占梅的《老来娇》，让我在竞争激烈的中学时代，找到了内心的平静与力量。

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老师评语： 本文能够准确把握《老来娇》的核心意象与思想内涵，从中学生视角出发，将古诗鉴赏与生活体验相结合，体现了较好的文学感悟能力。文章结构完整，由浅入深，从字句解读到人生感悟层层递进，符合议论文的写作规范。特别是能够联系现实生活中的事例，使古典诗词焕发现代意义，展现了不错的迁移思维能力。建议可进一步分析诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加深入。总体而言，是一篇优秀的古诗鉴赏随笔。