皇恐滩上的勇气与担当——读刘黻《皇恐滩（横浦作）》有感

“十八滩中第一滩，舟行风顺不知艰。诸生历落诚皇恐，世上何人敢犯颜。”这首短短四句的七言绝句，是宋代诗人刘黻在横浦所作。初读时，我以为这只是一首描写险滩行舟的山水诗，但反复品味后，才发现其中蕴含着深刻的人生哲理和历史回响。

皇恐滩，顾名思义，是一个令人惶恐的地方。诗中提到“舟行风顺不知艰”，似乎是在说，当风平浪静时，人们往往忽略了前路的艰险。这让我联想到我们中学生的生活——在父母的庇护下，我们常常觉得一切都很顺利，仿佛没有什么困难需要面对。然而，真正的挑战往往在不经意间降临。就像考试前的复习，平时不努力，临时抱佛脚时才会感到“皇恐”。

诗中的“诸生历落诚皇恐”一句，尤其触动了我。这里的“诸生”，可以理解为当时的士人，也可以引申为我们这些正在求学的学生。面对险滩，他们感到惶恐，这是一种真实的情感流露。这让我想到自己在面对困难时的心理状态：有时候，一道数学题解不出来，一次考试没考好，都会让我感到焦虑和不安。这种“皇恐”并不是懦弱，而是对现实的清醒认识。

但刘黻的诗并没有停留在惶恐上。最后一句“世上何人敢犯颜”提出了一个发人深省的问题：在这个世界上，有谁敢直面困难，敢于挑战权威？这里的“犯颜”，不仅指冒犯权威，更是一种坚持真理的勇气。这让我想起了历史上的许多人物：屈原在汨罗江畔的“举世皆浊我独清”，文天祥的“人生自古谁无死”，他们都是敢于“犯颜”的勇者。

作为中学生，我们可能还没有面临生死抉择，但在我们的学习生活中，同样需要这种“犯颜”的精神。比如，当发现一道题目的答案可能有误时，是选择沉默还是大胆提出疑问？当看到同学遭受不公正对待时，是选择明哲保身还是挺身而出？这些看似微小的选择，其实都是在考验我们是否敢于“犯颜”。

刘黻生活在南宋末年，那是一个政治腐败、外敌入侵的时代。他本人就是因为直言进谏而遭贬谪。这首诗很可能是在借景抒情，表达他对国家命运的忧虑和对士人气节的呼唤。在那样一个时代，敢于“犯颜”就意味着可能付出生命的代价。相比之下，我们在和平年代遇到的困难实在是微不足道了。

从艺术手法来看，这首诗虽然简短，但构思巧妙。前两句写景，后两句抒情，由实到虚，由具体到抽象，过渡自然。诗人用“皇恐滩”这个意象，既指实际的地理险阻，也象征人生道路上的种种困难。这种双关的手法，使诗的意境更加深远。

读完这首诗，我不禁思考：在我们这个时代，什么是真正的“皇恐滩”？也许不是某个具体的地方，而是我们内心对未来的不确定感，对挑战的畏惧。而“犯颜”也不一定是要对抗什么强权，而是要有独立思考的能力，有坚持真理的勇气。

作为新时代的中学生，我们应该从这首诗中汲取力量。在学习上，不畏难题，敢于质疑；在生活中，明辨是非，坚持正义。也许我们做不到像历史上那些伟人一样惊天动地，但至少可以在自己的位置上，发出应有的光芒。

皇恐滩上的舟子虽然惶恐，但依然前行；历史上的志士虽然面临危险，但依然坚守。这种精神，穿越时空，依然值得我们学习和传承。让我们在面对人生的“皇恐滩”时，既能保持必要的敬畏，也能拥有“犯颜”的勇气，这样才能真正驾驭生命之舟，驶向理想的彼岸。

--- 老师评论： 这篇作文能够从中学生的视角出发，结合自身的学习生活体验来解读古诗，很有亲切感和现实意义。作者不仅分析了诗歌的字面意思，还深入挖掘了其历史背景和象征意义，显示出较强的文本解读能力。文章结构清晰，由浅入深，从诗歌表面意思谈到深层哲理，再联系实际生活，最后升华主题，符合议论文的写作规范。如果能再增加一些具体的例子来支撑观点，如历史上哪些人物体现了“犯颜”精神，或者学习中如何实践这种精神，文章会更加充实。总体而言，这是一篇优秀的诗歌赏析作文。