峻岭怀古思曲江——读《度岭谒张曲江祠》有感
那日语文课上，老师将这首诗抄在黑板上，粉笔与黑板摩擦的沙沙声仿佛带我穿越千年，来到了那条隔断中外的峻岭之间。我闭上眼睛，仿佛看见朱昌颐正站在山巅，望着苍茫群山，追忆着唐代名相张九龄的往事。
“峻岭隔中外，终古青濛濛。”开篇十字便勾勒出巍峨山势。我生长在平原地区，从未见过真正的高山，但通过这两句诗，脑海中立刻浮现出绵延不绝的山脉，青色的雾气缭绕其间，神秘而庄严。老师说这是大庾岭，古时中原与岭南的分界，是条天然屏障。
“一线辟鸟道，千峰开蚕丛。”这两句让我想起地理课上学过的蜀道难。鸟道蚕丛，都是极言道路险峻难行。我想象着古人如何在这崇山峻岭中开辟道路，该是何等艰难！老师说这是张九龄主持开凿的梅关古道，从此天堑变通途。
诗中“想借五丁力，斧凿劳神工”用了一个美丽的神话典故。五丁力士是古代传说中的五位大力士，曾为蜀王开辟蜀道。这里诗人想象张九龄借助神力开凿山路，其实是赞美他的功绩堪比神话。我在课后特意查了这个典故，发现古人善于用神话来赞美现实中的英雄，这是多么巧妙的表达方式！
“新篁日映碧，老树霜霏红”是诗中最美的句子。新竹碧绿，老树红叶，在秋日阳光下交相辉映。诗人登山时节是深秋，但这景色毫无萧瑟之感，反而充满生机。这让我想到张九龄虽然已逝千年，但他的精神依然如新竹般鲜活。
瞻仰祠庙时，诗人“肃拜神明通”，这五个字写得极有分量。他不是简单地行礼，而是心灵与古人相通。这种跨越时空的精神交流，让我想起每次阅读历史人物传记时的感受——虽然相隔千年，但那些高尚品格依然能够打动我们的心。
诗歌后半转入对张九龄生平的评价，这也是最引发我思考的部分。“公昔辅唐室，誓不开边戎”，说的是张九龄为相时反对穷兵黩武，主张休养生息。这与后来唐玄宗的边疆政策形成鲜明对比。安史之乱的爆发，印证了张九龄的远见卓识。
“玉环既献媚，金鉴徒怀忠”两句，用杨玉环的得宠与张九龄的忠言形成对比。《千秋金鉴录》是张九龄撰写的治国宝典，但唐玄宗后来沉湎享乐，忽视了这些忠告。这让我想到，再好的建议也需要有人听取才能发挥作用。我们在学习中也一样，老师的教诲、书中的道理，都需要我们真正听进去、实践出来，才能产生价值。
最令人唏嘘的是“坐令白羽扇，零落凉飙中”。据说张九龄常持白羽扇，风姿潇洒。但被贬后，这把羽扇也只能在秋风中零落了。这个意象特别打动我——一把曾经在朝堂上挥洒自如的羽扇，最终只能在秋风中寂寞飘零，多么形象的比喻！这让我想到生命的无常和命运的不可测。
诗的结尾“至今梅花发，处处怀清风”尤为巧妙。梅关古道以梅花著称，而“清风”既指实际的山风，也指张九龄的清正作风。梅花在寒冬中绽放，象征着高洁品格，正是对张九龄最好的纪念。每年梅花盛开时，人们都会想起这位凿山开路的贤相。
学习这首诗后，我特意去查了张九龄的资料。他是唐代著名政治家、文学家，广东韶关人，是历史上第一个担任宰相的岭南人。他主持开凿的梅关古道，连接长江与珠江流域，促进了南北经济文化交流。他的诗作《望月怀远》中“海上生明月，天涯共此时”更是千古名句。
读完这首诗，我最大的感受是：历史是由人创造的，而真正伟大的人，他们的功绩和精神会穿越时空，永远留存。一条路，一座祠，一首诗，都是历史的见证。我们站在古人曾经站立的土地，走着古人开辟的道路，读着古人写下的诗篇，这是一种奇妙的连接。
作为新时代的中学生，我们虽然不必像张九龄那样凿山开路，但我们也面临着自己的“崇山峻岭”——学业的困难、成长的烦恼、未来的不确定性。张九龄的故事告诉我们：只要有远见、有毅力、有担当，就能开辟出一条通向未来的道路。
这首诗还让我明白了纪念的意义。为什么千年后的人们还要建祠祭祀？为什么诗人要特地登山拜谒？为什么我们今天还要学习这些古诗？因为我们需要从历史中汲取智慧，从先贤身上获得力量。每一代人都站在前人的肩膀上，才能看得更远。
那个秋日的登山之旅，朱昌颐看到了的不只是风景，更是历史的长河；他怀念的不只是张九龄个人，更是一种精神品质。今天我们读这首诗，也不只是学习语言文字，更是接受一次精神的洗礼。
走出教室，望着远处的高楼大厦，我突然觉得现代城市也是一座座“峻岭”，而我们每个人都在开辟着自己的道路。也许千年后，也会有人站在我们曾经生活的地方，追忆我们的故事。到那时，我们希望留下什么样的足迹呢？
张九龄用一座山一条路让后人铭记，朱昌颐用一首诗让这次登山永恒，而我们——新时代的少年，又将用什么方式在这个世界上留下自己的印记？这是学习这首诗后，留给我最深的思考。
--- 老师评语： 这篇作文展现了作者对诗歌的深入理解和独特感悟。文章从诗句入手，层层深入，既分析了诗歌的艺术特色，又联系了历史背景和现实意义，体现出较强的文本解读能力和思考深度。作者能够将古诗学习与自身生活相联系，从张九龄开山凿路的精神中汲取面对学习困难的勇气，这种古为今用的思维方式值得肯定。文章结构严谨，语言流畅，引用恰当，是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。建议今后可以更多关注诗歌的音韵美和修辞特色，进一步丰富文学分析的角度。