智勇深沉，清秋飒爽——读《挽崔秀实联 其三》有感

一、初识对联

第一次读到刘文钦先生的《挽崔秀实联 其三》，是在语文课本的拓展阅读部分。那短短的两行文字，却让我驻足良久。"与段司农同名，智勇深沉工借箸；哭张右侯早逝，清秋飒爽漫投瓜。"这二十八个字，像一把钥匙，为我打开了一扇通往历史深处的大门。

二、对联中的历史人物

"段司农"指的是唐代名臣段秀实，他因反对朱泚叛乱而被杀害，以忠烈闻名。作者将崔秀实与段秀实相提并论，足见对其品德的高度评价。"智勇深沉工借箸"一句，用张良借箸为刘邦谋划的典故，赞美崔秀实的智慧与谋略。这让我想起历史课上老师讲述的"运筹帷幄之中，决胜千里之外"的故事，原来古人的智慧可以如此精妙地浓缩在对联之中。

下联中的"张右侯"则指张良，汉初三杰之一，被封为留侯。作者以"哭张右侯早逝"表达对崔秀实英年早逝的痛惜。"清秋飒爽漫投瓜"化用"投瓜报李"的典故，既写出了秋天的肃杀之气，又暗含了对逝者高洁品格的赞美。读到此处，我不禁想起校园里那几棵银杏树，每到秋天，金黄的叶子随风飘落，不正是"清秋飒爽"的最好写照吗？

三、对联的艺术魅力

这副对联最打动我的，是它将历史典故与现实情感完美融合的艺术手法。作者没有直接抒发哀思，而是通过历史人物的类比，让读者自己去体会其中蕴含的深厚情感。这种含蓄的表达方式，比直白的抒情更有力量。

对联的平仄对仗也极为工整。"智勇深沉"对"清秋飒爽"，"工借箸"对"漫投瓜"，读起来朗朗上口，富有节奏感。这让我想起音乐课上学习的韵律知识，原来文字也能像音符一样，通过精心的排列组合，奏出动人的乐章。

四、对联给我的启示

作为一名中学生，这副对联给了我很多思考。首先是对历史的认识。通过这副对联，我了解到段秀实、张良等历史人物的事迹，感受到中华文化的源远流长。其次是对语言艺术的感悟。短短两句话，竟能包含如此丰富的内容和情感，这让我对汉语的表达力有了新的认识。

最重要的是，这副对联教会了我如何用恰当的方式表达情感。在我们这个年纪，常常会为一些小事而情绪激动，表达方式也往往简单直接。但崔秀实这样的历史人物告诉我们，真正的品格和情感，需要经过沉淀和提炼，才能以最恰当的方式呈现出来。

五、我的创作尝试

受到这副对联的启发，我也尝试着创作了一首小诗：

秋风瑟瑟叶纷飞， 银杏金黄映夕晖。 借问古人何处去， 书香一缕伴君归。

虽然还很稚嫩，但这是我第一次尝试用古典的形式表达自己的情感。通过这样的创作，我更加理解了刘文钦先生对联中的那份深情与敬意。

六、结语

《挽崔秀实联 其三》这副对联，就像一面镜子，让我看到了中华文化的博大精深；又像一盏明灯，照亮了我学习语文的道路。在这个信息爆炸的时代，我们更需要这样精炼而深刻的文字，来滋养心灵，陶冶情操。

作为新时代的中学生，我们应该珍惜这样的文化遗产，在传承中创新，让古老的文字焕发新的生机。也许有一天，我们也能用这样精妙的文字，表达对这个时代、对身边人的真挚情感。

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老师评语：

这篇读后感展现了作者对古典文学的深刻理解和独特感悟。文章结构清晰，从初识对联到深入分析，再到个人感悟和创作尝试，层层递进，体现了思维的逻辑性。作者能够将课堂所学知识与课外阅读相结合，显示出较强的知识迁移能力。

特别值得肯定的是，作者不仅停留在对对联内容的解读上，还能够联系自身的学习和生活实际，提出了富有见地的思考。文章语言流畅，既有中学生的纯真视角，又不失对文学作品的深度思考。最后的创作尝试虽然简单，但体现了学以致用的精神。

建议可以进一步查阅相关资料，深入了解对联中涉及的历史背景和人物故事，这样能够使文章内容更加丰富。此外，在分析对联艺术特色时，可以更具体地说明平仄对仗的规则，展现更专业的鉴赏能力。