穿越时空的思念——读边贡《除夕哭祖母三首 其一》有感

一、诗歌中的永恒思念

当我在语文课本上第一次读到明代诗人边贡的《除夕哭祖母三首 其一》时，那种跨越五百年的思念之情，像一束穿越时空的光，直直地照进了我的心里。这首诗写于除夕之夜，本该是阖家团圆的日子，诗人却独自思念已故的祖母，字字血泪，句句深情。

"千里重闱罢倚门，此生宁复侍晨昏"，开篇就让我心头一颤。诗人说祖母再也不会倚门等待，自己此生也无法再侍奉左右。这让我想起每次放学回家，奶奶总是站在阳台上张望的身影。诗人用"千里"形容生死相隔的距离，用"重闱"代指祖母的居所，既典雅又深沉。

二、诗歌意象的现代解读

诗中"萱吐北堂空被雪，婺沈东海忽无垠"两句尤为动人。"萱草"在中国传统文化中象征母亲，北堂是古代母亲居住的地方。诗人说萱草依旧在北堂生长，却被白雪覆盖，暗示祖母已逝。而"婺星"是古代传说中的织女星，这里比喻祖母，说她沉入东海，杳无踪迹。这些意象的运用，让抽象的思念变得具体可感。

作为现代中学生，我们可能不太熟悉这些传统意象，但通过老师的讲解和查阅资料，我逐渐理解了诗人表达的深意。这让我想到，传统文化就像一座桥梁，连接着古人与今人的情感世界。虽然时代变迁，但对亲人的思念之情却是相通的。

三、诗歌中的情感共鸣

最打动我的是最后两句："数回欲办屠苏酒，谁向泉台致一尊"。屠苏酒是古代除夕饮用的药酒，有祛病延年之意。诗人想准备屠苏酒，却不知该送给黄泉之下的祖母。这种无奈与哀伤，让我想起去年爷爷去世后，妈妈总是多准备一副碗筷的习惯。

我们班在讨论这首诗时，小李同学分享了她外婆去世的经历。她说每到春节，家里都会在外婆照片前摆上她最爱吃的点心。这种跨越时空的对话，不正是边贡诗中表达的情感吗？小王的爷爷是退伍军人，他说爷爷的军功章现在由他保管，每次擦拭时都感觉爷爷就在身边。这些真实的生命体验，让我们对古诗有了更深刻的理解。

四、诗歌背后的文化传承

边贡这首诗不仅表达个人情感，还承载着中国传统文化中"孝"的精神。"贻谋远为儿孙计，罔极真同父母恩"两句，道出了祖母为儿孙深谋远虑的恩情，与父母之恩同等深重。这种家族观念和孝道文化，是中华文明的重要组成。

在当今快节奏的社会中，这种亲情观念正在被稀释。很多同学都是"留守儿童"，与祖辈相处时间有限。我们班做过调查，超过60%的同学一年见祖父母不超过三次。读边贡这首诗，让我反思自己是否珍惜与长辈相处的时光。我开始每周给乡下的奶奶打电话，虽然只是简单问候，但能感受到她的开心。

五、诗歌教学的现代意义

学习这首悼亡诗，对我们的生命教育也有重要意义。死亡是每个人都必须面对的课题，而诗歌提供了一种优雅的表达方式。我们语文老师组织了一次"写给天堂的信"活动，让同学们用诗歌形式表达对逝去亲人的思念。我写给爷爷的诗中有一句："您种的枣树又结果了，我替您尝了一颗，还是那么甜"，老师说是全班最动人的句子。

通过这首诗，我们还开展了"家书"活动，鼓励同学们给长辈写信表达感恩。我写给妈妈的信中引用了边贡的诗句，她感动得哭了。这让我明白，古诗不是冰冷的文字，而是可以温暖现实生活的精神力量。

六、我的创作尝试

受边贡诗歌启发，我也尝试创作了一首怀念爷爷的现代诗： ``` 老藤椅还在阳台摇晃， 仿佛您只是出门遛弯。 茶杯里的热气袅袅上升， 我等着那句"作业写完了吗"。 黄昏的光斜斜地照进来， 把空荡荡的椅子拉得好长好长。 ```

这首诗获得了校园诗歌比赛一等奖。评委老师说，虽然语言简单，但情感真挚，有边贡诗中那种"此时无声胜有声"的意境。这让我更加确信，真诚的情感才是诗歌的灵魂。

结语

边贡的《除夕哭祖母三首 其一》像一面镜子，映照出人类共通的情感。在这个除夕夜，诗人对祖母的思念穿越时空，触动了五百年后一个普通中学生的内心。这让我明白，诗歌的伟大之处，不仅在于语言的精妙，更在于它能跨越时空引起共鸣。

作为新时代的少年，我们或许写不出边贡那样工整的律诗，但我们可以传承诗中那份对亲情的珍视。在这个科技发达的时代，一个视频电话就能见到远方的亲人，我们更应该珍惜与长辈相处的每一刻。边贡的诗提醒我们：有些爱，不能等待；有些人，错过就是永远。

【老师评语】： 这篇读后感情感真挚，思考深入，将古典诗歌与现代生活巧妙结合。作者不仅准确理解了诗歌内涵，还能联系自身经历和班级活动，展现了良好的文本解读能力和生活感悟力。文章结构清晰，从诗歌分析到情感共鸣，再到文化传承和创作实践，层层递进，体现了较为成熟的写作思维。特别是能够从古诗学习中引发对亲情的反思和实际行动，这种学以致用的态度值得肯定。建议可以进一步挖掘诗歌的艺术特色，如意象的选择、对仗的运用等，使文学分析更加全面。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌读后感，展现了作者细腻的情感和扎实的语文素养。