穿越千年的盛典——读宋之问《扈从登封告成颂应制》有感

一、初识诗篇的震撼

翻开泛黄的诗集，宋之问的《扈从登封告成颂应制》如一幅金碧辉煌的画卷在我眼前徐徐展开。诗中"百灵无后至，万国竞前驱"的恢弘气势，让我仿佛穿越时空，置身于武则天登封嵩山的盛大场景。作为中学生，我虽不能完全理解诗中每个典故的深意，但字里行间流露出的盛世气象，却深深震撼了我的心灵。

这首诗创作于武则天登封嵩山的历史时刻，诗人以扈从官员的身份，记录下这一具有重大政治意义的盛典。诗中"御路回中岳"开篇即点明地点，"天营接下都"则暗示了天子仪仗的威严。这些诗句不仅是对历史事件的记录，更是盛唐气象的艺术再现。

"贝花明汉果，芝草入尧厨"这两句诗特别吸引我的注意。查阅资料后我了解到，"贝花"和"芝草"都是祥瑞的象征，诗人借此歌颂武则天的统治如同上古贤君尧舜时期一般清明。这种以物喻政的手法，展现了唐诗含蓄而深刻的美学特征。

诗中"济济衣冠会，喧喧夷夏俱"描绘了各族官员齐聚的盛况。作为多民族国家的见证者，我更能体会这种民族团结的珍贵。在今天的课堂上，我们学习中华民族共同体意识时，这首诗恰好提供了一个生动的历史注脚。

"抚己贫非病，时来本不愚"这两句引发了我的思考。诗人表面上在谦虚地表达自己虽然清贫但不以为病，时机到来时也不愚钝。但细细品味，这何尝不是对我们当代学生的启示？在物质丰富的今天，我们是否还能保持"贫非病"的淡泊？在机遇来临时，我们是否做好了"不愚"的准备？

诗中"愿陪丹凤辇，率舞白云衢"的结尾，表达了诗人愿追随明君、共建盛世的心愿。这让我联想到我们这一代青年的责任与担当。虽然时代不同，但为国家贡献力量的初心是相通的。在中华民族伟大复兴的征程上，我们每个人都可以成为这个时代的"扈从者"。

从艺术角度看，这首诗对仗工整，韵律和谐。"文卫严清跸"与"幽仙读宝符"，"宗禋仰神理"与"刊木望川途"，这些精妙的对仗展现了唐诗的形式美。作为正在学习古诗写作的中学生，我深深被这种语言艺术所折服。

诗中运用了大量典故，如"尧厨"、"丹凤辇"等，虽然增加了理解的难度，但也拓展了诗歌的历史深度。这提醒我在学习古诗时，不能只满足于字面意思，而要深入探究背后的文化内涵。

通过学习这首诗，我认识到文学作品不仅是艺术的结晶，更是历史的见证。宋之问用诗笔记录下的不仅是登封大典，更是一个时代的精气神。这启发我在学习历史时，可以通过文学作品获得更立体的认知。

作为生活在新时代的中学生，我虽然不能亲历那样的盛典，但可以在诗中感受中华文化的博大精深。这首诗教会我用审美的眼光看待历史，用历史的深度理解文学，这种跨学科的思维方式对我的学习大有裨益。

《扈从登封告成颂应制》如一颗璀璨的文化明珠，历经千年依然熠熠生辉。诗中描绘的不仅是过去的辉煌，更寄托着对美好未来的向往。在实现中国梦的今天，重读这样的诗篇，我们更能体会文化自信的深刻内涵。

作为年轻一代，我们要像诗中的"百灵"一样，在新时代的征程上"竞前驱"，用青春和智慧书写属于我们这个时代的诗篇。

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老师评语：

这篇作文展现了作者较为成熟的文学鉴赏能力和历史思考深度。文章结构清晰，从初识诗篇到深入分析，再到联系现实，层层递进，体现了良好的逻辑思维。对诗中意象的解读准确而富有新意，能够将古典文学与现实生活相联系，显示出作者活学活用的能力。

特别值得肯定的是，作者没有停留在简单的诗句解析上，而是能够结合自身中学生身份，提出具有时代特色的思考，如对"贫非病"的现代诠释，对民族团结的现实观照等。这种古今对话的视角非常可贵。

建议可以进一步加强对诗歌艺术特色的分析，比如韵律、修辞等方面的具体探讨。另外，部分历史背景的介绍可以更简洁些，以突出个人感悟的主体地位。总体而言，这是一篇优秀的古典诗歌鉴赏作文，展现了作者扎实的文学功底和敏锐的思维能力。