《坠入人间的雪——读<玉簪花和希纯 其七>有感》

《玉簪花和希纯 其七》 相关学生作文

(注:以下为中学生习作,遵循中学语文写作规范)

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坠入人间的雪

读到刘跂的《玉簪花和希纯 其七》时,我正坐在窗边,窗外是初秋微凉的风。诗中那句“堕珥遗簪作雪飞”像一片羽毛,轻轻落在我的心上,泛起涟漪。我不禁想:这世上究竟有多少美好,如雪般纯净,却又如雪般易逝?

诗的开篇便带着一种怅惘:“姑射山前旧约非,秋风满意未成归。”姑射山是神话中的仙山,那里住着肌肤若冰雪的仙人。诗人或许曾与友人有约,但秋风起时,约定已成空。这让我想起初中毕业时,和好友约定要常联系,可如今各自奔波于学业,竟渐渐疏远。秋风“满意”,似乎是说秋风得意于人的分离,这种拟人手法让自然也有了情感,仿佛秋风成了阻隔重逢的无情之手。

而最打动我的是后两句:“仙人一去无留迹,堕珥遗簪作雪飞。”仙人离去后没有留下痕迹,只有遗落的玉簪和耳珰化作雪花飞舞。这里,诗人将具象的饰品转化为抽象的雪,既写了玉簪花的洁白轻盈,又暗喻了美好事物的消散。雪是纯净的,也是短暂的,它从天而降,落地即化,就像青春、友谊、梦想,这些我们珍视的东西,往往在拥有时便开始消逝。

我曾养过一盆玉簪花,它的花瓣洁白如玉,形状似簪,每到夏末便悄然开放。但不过几日,花瓣就会凋零,风一吹,便如雪片般飞散。那时我不懂珍惜,只觉得惋惜。现在读这首诗,忽然明白:美的东西正因为短暂才更值得铭记。仙人的“无留迹”不是彻底的消失,而是以另一种形式存在——化作雪,飞入人间,成为永恒的诗意。

这首诗在手法上也极具匠心。诗人运用了神话典故(姑射山)、借代(以“珥”“簪”代指仙人)、比喻(以雪喻花)和拟人(秋风满意),短短四句,却构建了一个从仙境到人间的时空隧道。我们随着诗人的笔触,从遗憾的约定走到飘飞的白雪,情感也从怅惘升华到释然。这种转折让我想到语文课上常说的“卒章显志”:诗歌的结尾往往不是结束,而是新的开始。

作为中学生,我们何尝不是每天都在经历“堕珥遗簪作雪飞”般的告别?告别旧友,告别懵懂的自己,甚至告别某个奋斗过的瞬间。但这首诗告诉我:告别不是失去,而是转化。就像仙人遗落的簪珥变成雪,那些逝去的美好会以另一种方式陪伴我们——或许是记忆,或许是成长。

读完这首诗,我合上书页,窗外依然有风,但心中已无遗憾。因为我知道,所有如雪飞舞的过往,都会落地生根,成为未来的土壤。

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教师评语:

本文以细腻的笔触解读古诗,从个人体验出发,关联生活实际,体现了较强的共情能力和思辨性。对诗歌意象的分析(如雪、玉簪、秋风)准确且富有层次,能结合修辞手法展开论述,符合中学阶段对文学鉴赏的要求。结尾部分升华主题,将“逝去与转化”的哲学思考融入青春成长语境,自然而有深度。建议可进一步补充对诗人刘跂背景的简要介绍,以增强历史语境的理解。总体是一篇优秀的读后感悟。