读洪炎《闻师川谏议至漳州作建除字诗十二韵迓之》有感

一、初识古诗

第一次读到洪炎的这首《闻师川谏议至漳州作建除字诗十二韵迓之》，我就被它独特的结构和深刻的内涵所吸引。这首诗采用了"建除体"的写作方式，以"建、除、满、平、定、执、破、危、成、收、开、闭"十二个字作为每联的开头，这种形式在古诗中颇为罕见，让我感受到了古代文人的巧思与才情。

二、诗歌内容解读

诗中"建武下诏书，海峤识明主"一句，让我联想到古代贤臣遇明君的理想。洪炎用"建"字开头，既符合建除体的要求，又巧妙地表达了建立功业的愿望。而"除吏得阳城，所喜逸民举"则展现了诗人对清正廉洁官员的赞美，阳城是唐代著名清官，这里用来比喻即将到来的师川谏议。

"满腹怀经纶，笔间含露雨"这句诗特别打动我。诗人用"满"字形容师川谏议的才学，又用"露雨"比喻其文采，形象生动。这让我想到我们中学生也应该像古人那样饱读诗书，充实自己。

三、诗歌中的情感表达

诗中"平生相期心，中兴尔乎取"表达了诗人对友人的深厚情谊和共同的政治理想。而"执热子南来，五月憩漳浦"则描绘了友人冒着酷暑南来的情景，字里行间流露出对友人的关切之情。

最让我感动的是"危言傥可陈，正学当尽吐"这一句。诗人鼓励友人直言进谏，表达正直的学问，这种敢于直言的勇气和坚持真理的精神，正是我们当代中学生应该学习的品质。

四、诗歌的艺术特色

这首诗的艺术手法十分高超。首先，建除体的运用展现了诗人驾驭文字的能力；其次，诗中大量用典，如"阳城"、"王魏"、"傅吕"、"巢许"等，显示了诗人深厚的文化底蕴；再次，诗歌语言凝练，意境深远，如"笔间含露雨"、"慰彼苍生苦"等句，都给人以美的享受。

特别值得一提的是，诗人将个人情感与家国情怀完美融合。从"中兴尔乎取"到"慰彼苍生苦"，诗人的情感从个人友谊升华到对国家民生的关切，这种情怀值得我们深思。

五、诗歌的现实意义

读这首诗，我深深感受到古代知识分子"修身齐家治国平天下"的理想。诗中"成亏在须臾，得失宜熟数"告诉我们，成功与失败往往在一念之间，得失需要仔细权衡。这对我们中学生处理学习和生活中的问题很有启发。

"开兹众正路，慰彼苍生苦"则体现了诗人希望开辟正道、造福百姓的愿望。这让我想到，作为新时代的中学生，我们也应该树立远大理想，将来为社会做出贡献。

六、我的感悟

通过研读这首诗，我不仅学到了古诗的知识，更感受到了中华文化的博大精深。洪炎在这首诗中展现的才情、品格和情怀，都值得我们学习。作为中学生，我们应该多读这样的优秀古诗，从中汲取精神营养，提升自己的文化素养和道德情操。

这首诗也让我明白，真正的友谊是建立在共同理想和相互激励的基础上的。洪炎与师川谏议的友谊，不是简单的吃喝玩乐，而是志同道合、相互促进的深厚情谊，这给我们树立了交友的榜样。

七、结语

洪炎的这首《闻师川谏议至漳州作建除字诗十二韵迓之》，以其独特的形式、深刻的内容和真挚的情感，给我们留下了宝贵的精神财富。作为中学生，我们应该认真研读这样的古典诗词，从中学习古人的智慧和精神，提升自己的文化素养和道德情操，为将来建设祖国做好准备。

---

老师评语：

这篇作文结构完整，层次分明，对古诗的解读深入浅出，既有对诗歌形式的分析，又有对内容情感的把握，更难能可贵的是能够联系实际，谈出自己的感悟和体会。作者对"建除体"这一特殊诗体的认识准确，对诗中典故的解读恰当，对诗人情感的体会细腻。文章语言流畅，符合中学生语文水平，思想内容积极向上，体现了良好的古诗鉴赏能力和写作水平。建议可以进一步挖掘诗中"闭关拒他盗，拂席招巢许"等句的深层含义，以及建除体在诗歌发展史上的地位和作用。