月湾撑船人——读徐瑞《月湾以路学正摄番江长收租长洲有怀朽钝赋诗远寄次韵为谢》有感

"学道如撑上峡船"，当我在语文课本的注释页角落读到这句诗时，脑海里浮现的竟是上周数学考试最后那道压轴题——我咬着笔杆，额头沁汗，仿佛逆水行舟，每一步都如此艰难。徐瑞这首诗，穿越七百余年时光，竟然与一个中学生的日常产生了奇妙的共振。

这首诗创作于元代，作者徐瑞通过酬答友人赠诗，抒发了对学问人生的深刻感悟。诗中"撑上峡船"的比喻尤为精妙，既道出了求学的艰辛，又暗含坚持不懈的精神。我们如今学习三角函数、背诵文言文、钻研物理定律，何尝不似逆流而上的撑船人？每道难题都是暗礁急流，每次考试都如险滩漩涡。

"蹉跎富贵与神仙"，诗人看淡功名利禄，专注学问追求。这在当今成绩至上的环境下显得尤为珍贵。记得班主任常说："学习不是为了分数，而是为了修炼自己。"这与徐瑞的感悟异曲同工。真正的学习应当超越功利，指向精神的成长与人格的完善。

"对床犹记听风雨"一句让我想起与同桌每晚视频连线学习的时光。疫情期间，我们隔着屏幕互相抽背课文，讲解习题，不正如古人"对床夜话"的知交之情？学习路上有知己相伴，再大的风雨也能成为背景音乐。

最触动我的是"少日朋侪随化尽，晚涂老病有谁怜"。诗人感叹时光流逝，友人离散，老病相催。这让我想到即将到来的毕业离别。三年同窗，转眼就要各奔东西，那些一起刷题、一起抱怨、互相鼓励的日子，终将成为回忆。但正如诗人所言，纵然"筋力虽衰"，依然"尚服田"——坚持耕耘不辍。

徐瑞的诗给我的启示是：学习是一场逆水行舟的持久战，不必急于求成；真正的收获不在分数高低，而在过程中的坚持与成长；且行且珍惜同窗情谊，因为这些都是撑船上峡时的宝贵助力。

读完这首诗，我忽然觉得那道数学压轴题不再可怕。就像撑船人终会越过险滩，学习者也能在坚持中突破困境。我重新拿起笔，在草稿纸上继续演算——这是属于我的"撑上峡船"，而我知道，自己并不孤独。

---

老师评语： 本文从中学生的视角出发，将古典诗歌与当代学习生活巧妙结合，体现了较好的文本解读能力和生活感悟力。作者能准确把握原诗的核心意象"撑上峡船"，并以此贯穿全文，结构完整。文中联系实际学习经历，使古典诗歌的解读不显空洞，富有时代气息和真情实感。若能在分析诗句时更深入探讨"学道"的内涵，以及元代文人的生存境遇，文章的历史厚重感会更强。总体而言，这是一篇优秀的文学随笔，展现了中学生对古典文学的理解和再创造能力。