落花时节听春语——读易顺鼎《长亭怨·其一》有感

暮春时节，我翻开《长亭怨·其一》，仿佛听见了百年前的一场春雨。易顺鼎笔下的“乱红飞处”，不仅是一场春日的告别，更是一场关于成长与时间的沉思。

“正人在乱红飞处”，开篇便是一幅动态的暮春图景。落花纷飞中，词人独立凝望，耳边传来杜鹃啼鸣。这让我想起校园里那棵老槐树，每到四月，槐花如雪般飘落，我们总爱在树下拾起花瓣，夹进课本里。词中的“小帘朱户”是古典的意象，却让我联想到教室的窗户——窗外是纷纷扬扬的柳絮，窗内是我们埋头书写的身影。

“此际江南，落花时节甚情绪”，这句词触动了我。江南的春天总是格外缠绵，雨丝风片，烟波画船。虽然我未曾到过江南，但词中的情感却是相通的。就像每次期末考试结束后，看着空荡荡的教室，总有一种说不清的怅惘。我们送走了一个个春天，也送走了懵懂的自己。

最妙的是“送侬几度。也输到侬来作主”这句。往年都是春天送别我们，今年轮到我们为春天送行。这多么像我们的成长历程！小时候总是被安排、被告别，如今我们渐渐成为生活的主角。记得去年学长学姐高考离校时，我们为他们举办欢送会；今年轮到我们即将毕业，才真正体会到“作主”的滋味——既有掌控感的喜悦，又有离别的忧伤。

“卖杏街楼，空阅尽年年春雨”，这是时间的凝视。卖杏花的街市，楼台亭阁，年复一年地看着春雨来去。时间无情，它不在乎谁的悲喜，只是静静地流淌。我们的教学楼何尝不是如此？它见证了一届届学生的欢笑与泪水，自己却沉默不语。

下阕的“趁章台倦舞，最惜白家樊素”，用典巧妙。章台是唐代妓女聚居地，樊素是白居易的侍妾，以善歌闻名。词人借古喻今，表达对美好事物消逝的惋惜。这让我想到校园艺术节上学姐的独舞——她旋转时裙裾飞扬，如一朵盛开的莲。如今她已毕业，但那惊艳的瞬间永远留在我们记忆里。

“天涯一路。齐料理翠筵尊俎”，这是饯行的场景。虽然要各奔天涯，但此刻仍要好好安排送别的宴席。就像我们的毕业聚餐，明明知道以后可能难得相见，还是笑着说“以后常联系”。青春就是这样，明知不可避免的别离，还是要认真对待每一次相聚。

“慢腾腾行马关河，静悄悄离鸾院宇”，一快一慢，一动一静，形成奇妙的对仗。行马关河是漫长的旅途，离鸾院宇是寂静的离别。这让我想起每次开学和放假：拖着行李箱走在校园路上是“慢腾腾”，而空无一人的宿舍则是“静悄悄”。空间未变，变的是时间与人心。

结尾“只密写东皇，遗爱绿阴千树”最美。东皇是春神，他悄悄离去，却留下千树绿荫作为爱的遗赠。春天虽然走了，但它并非无情，而是用另一种方式延续生命。我们的青春何尝不是如此？看似逝去，实则化作成长的养分，滋养着我们前行的路。

读完这首词，我走到窗前。窗外春雨淅沥，玉兰花谢了一地。但仔细看，花落处的枝头已冒出嫩绿的新芽。原来，告别不是为了结束，而是为了更好的开始。就像词人说的，春神留下了“绿阴千树”，而我们也在一次次送别中，长成了更好的自己。

易顺鼎的这首词，表面是饯春，实则是写人生。我们都在时间的长河里，送别别人，也被别人送别。但重要的是，我们学会了在离别中成长，在变迁中珍惜。这也许就是古诗词的魅力——它穿越百年，依然能叩击我们的心扉，让我们在古典与现代之间找到情感的共鸣。

春风十里，不如读懂一首词的心意。在这个落花时节，我与易顺鼎隔空对话，听懂了春的语言，也听懂了成长的真谛。

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老师评语： 本文能够准确把握原词的情感基调，从中学生视角出发，将古典诗词与现代校园生活巧妙结合。作者善于捕捉细节，如“槐花如雪”、“空荡荡的教室”等场景描写，使古典诗词赏析具有鲜明的时代感。对词句的解读既有文本依据，又能融入个人生活体验，体现了较好的文学感悟能力。文章结构完整，从整体感知到具体词句分析，最后升华主题，符合鉴赏类文章的写作规范。建议可进一步深入分析词作的艺术特色，如韵律、修辞等，使赏析更具专业性。