怀奇种德，一鹗横飞——读《周抚干挽词》有感

“手植千金产，情高一笑挥。”初读孙觌的《周抚干挽词》，我便被这开篇两句深深吸引。在周抚干身上，我看到的不仅是一位古人的生平剪影，更是一种超越时代的精神力量。这首诗虽为挽词，却无悲戚之感，反而充满了对生命价值的礼赞，让我对“如何度过一生”这一命题有了新的思考。

诗中的周抚干是一位颇具传奇色彩的人物。“手植千金产，情高一笑挥”展现了他的财富观——虽然拥有丰厚的家产，却能淡然处之，不为物所累。这让我联想到当今社会中人们对物质的追逐，多少人在名利场中迷失自我？周抚干却能够“一笑挥”，这种超然物外的境界，着实令人钦佩。作为中学生，我们虽无千金之产，但同样面临各种诱惑：游戏、社交媒体的虚拟荣誉、同龄人间的物质攀比。周抚干的形象提醒我们：真正的价值不在于拥有什么，而在于如何对待所拥有的一切。

“怀奇空老去，种德自家肥”两句更是发人深省。怀才不遇似乎是古今文人共同的慨叹，但周抚干的选择不同——他将才华用于“种德”，即培养德行、造福他人。这使我想起身边那些默默无闻却坚持做好事的同学们：每天最后一个离开教室关灯的同学，主动帮助学习困难者的课代表，假期去社区做义工的志愿者…他们不正是当代的“种德”者吗？德行如同种子，播种时不求立即回报，却能在潜移默化中滋养心灵，让生命变得更加丰盈。

诗中最打动我的是“联舰收群溺，倾囷振大饥”所展现的社会担当。周抚干不仅独善其身，更能兼济天下。他用联舰拯救溺水者，开仓赈济饥民，这种悲天悯人的情怀和实际行动，跨越千年依然熠熠生辉。在当今时代，我们也许不需要亲自驾船救人，但社会依然需要这种担当精神：环保行动中的垃圾分类，社区服务中的敬老爱幼，网络空间中的正能量传播…这些都是当代中学生可以践行的社会责任。

结尾“谁云天未定，一鹗已横飞”堪称全诗点睛之笔。在众人认为时局未定、前途未卜之时，周抚干如鹗鸟般展翅高飞，实现了生命的升华。这让我想到：环境从来不是限制我们飞翔的理由，真正的限制往往来自内心。作为新时代的青年，我们生活在一个充满机遇的时代，更应当突破自我设限，勇敢追求理想。

读完这首诗，我陷入了沉思：生命的价值究竟何在？周抚干的一生给出了答案——不在于积累多少财富，而在于创造多少价值；不在于获得多少赞誉，而在于付出多少关爱；不在于等待时机，而在于把握当下。我们中学生正值人生观、价值观形成的关键时期，这首诗犹如一面镜子，让我们照见自己的选择，也如一盏明灯，指引我们前行的方向。

或许，我们无法每个人都成为青史留名的人物，但我们可以学习周抚干的精神：在日常生活中“种德”，在能力范围内“振饥”，在时代浪潮中“横飞”。如此，方不负青春年华，不负时代所托。

当千年后的读者翻开诗卷，周抚干的形象依然鲜活；而当下的我们，也正在用每一天的行动书写着自己的人生诗篇。愿我们都能如诗中的一鹗，在属于自己的天空中勇敢飞翔。

--- 老师评论：这篇作文展现了作者较强的文本解读能力和思想深度。文章从诗歌语言入手，层层深入，既把握了原诗的精髓，又能结合现实生活进行思考，体现了良好的文学素养和社会关怀。结构严谨，论证充分，语言流畅，符合中学语文的写作要求。特别是能够将古诗与当代中学生的生活联系起来，赋予古典诗词新的时代意义，这是非常可贵的。建议可以进一步挖掘诗歌的艺术特色，如对仗、用典等手法，使文学分析更加全面。