读《壬午之冬张荫麟没于遵义校斋越岁方获凶讯念在昆明时有游从之雅作诗挽之》有感

一、初读印象

第一次读到施蛰存先生的这首挽诗时，我被诗中深沉的情感所打动。虽然诗中有些典故我还不太明白，但那种对逝去友人的怀念之情却跃然纸上。诗中"海内张公子，临文不肯休"的开篇，让我仿佛看到了一位勤奋治学的学者形象。

从诗中可以看出，张荫麟先生是一位博学多才的学者。"茂先称博物，平子号工愁"两句，用了张华和张衡的典故来形容他的学识渊博和情感丰富。这让我想到我们历史课本上那些古代文人的形象，他们不仅学问好，而且情感细腻。

"论史书奔马，尊生失解牛"这两句特别有意思。老师说前一句形容张荫麟先生写历史著作时文思敏捷，像奔马一样快速；后一句用庄子"庖丁解牛"的典故，说他在生活中可能不太擅长处理琐事。这让我想到我们班上那些学习特别好但生活自理能力稍差的同学，原来古今学者也有这样的特点啊！

诗中最打动我的是诗人对友人早逝的痛惜。"才命难兼济，彭殇岂自由"道出了命运的无常。彭祖长寿而殇子早夭，人的寿命长短往往不由自己掌控。这让我想起去年因病去世的邻居爷爷，生命确实很脆弱。

"夜郎初避地，潜隧遽铭幽"写张荫麟先生为避战乱到遵义，却不幸去世。老师说"夜郎"指贵州，"潜隧"指坟墓。战争年代，连学者都不能安心治学，这让我更加珍惜现在和平安宁的学习环境。

这首诗用典很多，但用得恰到好处。比如"茂先"、"平子"、"解牛"、"彭殇"等，虽然我现在还不能完全理解所有典故，但能感受到诗人深厚的文化底蕴。老师说这是古典诗词的特点，用典可以增加诗的深度和内涵。

诗的结尾"何当烽火靖，杯酒酹松楸"表达了诗人对和平的期盼和对友人的祭奠之情。"松楸"指墓地，诗人希望能等到战火平息时，去友人墓前祭奠。这种真挚的友情让我很感动。

读完这首诗，我有很多感触。首先是对生命的思考，人生无常，我们要珍惜当下；其次是对友情的理解，真正的友谊经得起时间和生死的考验；最后是对和平的珍视，战争给人们带来的痛苦在这首诗中表现得淋漓尽致。

作为中学生，我们可能还写不出这样深沉的挽诗，但我们可以学习诗人观察生活、表达情感的方式。平时多读书、多积累，将来才能像诗人一样，用恰当的语言表达自己的思想感情。

施蛰存先生的这首挽诗，不仅是对友人张荫麟的悼念，也是对那个特殊年代的记录。通过这首诗，我看到了战乱中文人的坚守与友情，也感受到了中华传统文化的魅力。希望将来我能读懂更多的古典诗词，从中汲取智慧和力量。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，体现了你对诗歌的认真思考和理解。你能够从多个角度分析诗歌，包括内容、情感、艺术特色等，思路清晰，层次分明。对诗中典故的理解虽然还不够全面，但能够结合自己的认知进行解读，这是很好的学习态度。

文章语言流畅，情感真挚，能够联系现实生活谈感悟，体现了诗歌阅读的现实意义。建议今后可以多查阅资料，深入了解诗中典故的出处和含义，这样对诗歌的理解会更加深入。继续保持这种钻研精神，你的文学鉴赏能力一定会不断提高。