《饮归市上见蛙为行者踏死》之我见

一

那天语文课上，老师将卢青山的《饮归市上见蛙为行者踏死》抄在黑板上。粉笔划过黑板的声音格外清晰，仿佛在为这首诗的悲剧性做注脚。我坐在教室靠窗的位置，看着那些文字，忽然觉得心里被什么东西撞了一下。

“有蛙不自识，跃跃向市街。”开篇第一句就让我想起上周在小区门口看到的那只蛤蟆。它笨拙地跳过水泥地，差点被一辆电动车压到。我当时还觉得好笑，现在想来，那跃跃的姿态，不正是我们对未知世界的好奇与向往吗？

二

诗中描绘的市街场景是我们再熟悉不过的日常：“市街水泥筑，沙滑行难挨。行藏唯车马，呼吸尽尘埃。”每天上学路上，我都要穿过这样的街道。汽车呼啸而过，扬起细小的灰尘，在晨光中飞舞。我们习惯了这样的环境，甚至不觉得有什么不对。但一只从池塘里跳出来的青蛙呢？对它来说，这光滑的水泥地可能是无法理解的困境，汽车更是可怕的巨兽。

最让我震撼的是“践踏谁为哀”这一问。行人匆匆，谁会为一只青蛙停下脚步？这让我想起去年冬天，一只流浪猫在我们学校门口被车撞了。很多同学绕道而行，直到保洁阿姨来清理。我们是否也在不知不觉中，对身边的苦难视而不见？

三

诗歌的后半部分转向对青蛙原本生活的描绘，这种对比手法极具冲击力。“汝自池塘主，夜鼓响如雷。明月真汝友，为扫密云开。”这里的意象转换让我惊叹。在池塘里，青蛙是主人，它的鸣叫如鼓声般响亮；明月是它的朋友，为它拨开云雾。这是多么自由自在的生活！

语文老师让我们分组讨论这里的象征意义。我们组认为，池塘代表自然原本的状态，而市街则象征被人类改造的世界。青蛙误入人类领地而丧命，暗示着自然与文明的冲突。同桌小雨提出一个有趣的观点：也许青蛙不是“误入”，而是它的栖息地被侵占，不得不冒险进入人类世界觅食。这让我们想到城市扩张对生态环境的影响。

四

“荡荡波光绿，冉冉微风回。此景更谁得，一失不能归。”这四句让我想起小时候去乡下外婆家的情景。外婆家后面有个池塘，夏天夜晚，蛙声此起彼伏，像在开音乐会。表弟和我常拿手电筒去照，看它们扑通扑通跳进水里。后来池塘被填平建了厂房，那种夜晚再也回不来了。

诗人最后感叹：“本非尘世客，何向世中来。”这既是对青蛙的哀悼，也是对现代文明的反思。我们是否在创造所谓“进步”的同时，剥夺了其他生物的生存空间？这个问题在我们生活中随处可见：新建的小区砍掉了老树，拓宽的马路占据了绿地，夜晚的霓虹让星星暗淡无光。

五

学完这首诗的那个周末，我特意去了城郊的湿地公园。坐在观鸟亭里，我第一次那么认真地听自然的声音：风吹过芦苇的沙沙声，各种鸟类的鸣叫，还有若隐若现的蛙声。我忽然理解了诗人为什么要用那么大的篇幅描写青蛙原本的生活环境——那是值得我们珍惜和保护的宝贵财富。

回程的路上，我看到一只蝴蝶被困在公交站台的玻璃窗内。它不停地撞击玻璃，寻找出路。几个等车的中学生注意到后，小心翼翼地用书本引导，最终帮助蝴蝶飞向了天空。这个场景让我很感动，也许这就是诗歌给我们的启示：在理解之后，会有行动；在哀悼之后，会有改变。

六

现在，每次走过喧闹的街道，我都会想起这首诗。它让我学会用另一种眼光看待我们生活的环境。昨天生物课上，老师讲到本地物种保护时，我主动分享了对这首诗的理解。同学们都很感兴趣，我们决定在校园里做一个“给野生动物留空间”的倡议活动。

卢青山的这首诗，表面上写一只青蛙的悲剧，实则探讨了一个深刻的生态伦理问题。作为中学生，我们可能无法改变大环境，但我们可以从身边小事做起：不随意破坏绿化，遇到小动物时多一份留意，甚至可以在自家阳台种些植物为昆虫提供栖息地。这些微小的行动，也许就是对诗歌最好的回应。

这首诗让我明白，诗歌不仅是美的艺术，更是思考的媒介。它唤醒我们对世界的敏感与关怀，让我们在日常生活的喧嚣中，依然能听到那些被掩盖的声音——无论是蛙鸣，还是内心深处对自然的本真向往。

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老师点评：

这篇作文展现了作者对诗歌的深入理解和独特感悟。文章结构清晰，从个人体验出发，逐步深入到诗歌的意象分析和主题探讨，最后落实到实际行动，体现了良好的思维层次。

作者能够将诗歌内容与生活观察相结合，如小区门口的蛤蟆、学校门口的流浪猫等事例，使文章充满生活气息的同时，也增强了论述的说服力。对诗歌艺术手法的分析虽然简洁，但抓住了对比象征等关键点，符合中学生的认知水平。

特别值得肯定的是，文章没有停留在单纯的文学赏析，而是引申出环保意识和行动倡议，体现了当代青少年的社会责任感。语言流畅自然，情感真挚而不矫饰，是一篇优秀的诗歌鉴赏作文。

若能在分析诗歌语言特色方面再深入一些，如韵律、修辞等技巧的探讨，文章会更加完整。总体而言，这是一篇有深度、有温度的好文章。