无常的警醒——读《无常取 其三》有感

树提伽，石崇富，世代传名至今古。思量荣贵暂时间，限来也被无常取。

初次读到这首敦煌曲子时，我正坐在教室里，窗外是初夏的阳光，斑驳地洒在课桌上。老师讲解着这首词的背景，说它出自唐代敦煌民间，作者不详，却道出了人生最深刻的哲理。我不禁陷入沉思：为什么千年前的古人，会对“无常”有如此透彻的领悟？而我们这些现代中学生，又在追求着什么？

树提伽是佛教中的富翁，石崇是西晋的巨富，他们的名字曾经响彻古今，财富堆积如山。可是，如今我们还记得他们吗？或许在历史课本上有一行小字，或许在老师的讲解中偶尔提及，但他们的荣华富贵早已随风而逝。这就是“无常”——一切都在变化，没有什么是永恒不变的。

作为一名中学生，我们的生活似乎被各种“永恒”的追求填满：永恒的高分、永恒的好成绩、永恒的升学机会。我们像上了发条的时钟，不停地奔跑，生怕被时代抛弃。可是，这首敦煌曲子却像一面镜子，照出了我们内心的焦虑和迷失。我们追求的，真的是永恒吗？还是只是暂时的荣华？

我记得有一次期末考试，我为了考进前十名，熬夜复习，甚至忽略了和家人的交流。结果，我确实考了第九名，那一刻的喜悦如潮水般涌来。但几天后，当成绩单被收起，新的考试又来临，那种喜悦早已消散无踪。这就是“暂时间”的荣华——来得快，去得也快。无常取走了我的短暂成就，只留下反思。

这让我想到古代的树提伽和石崇。他们或许也曾像我一样，追求着财富和名声，认为这些能带来永恒的快乐。但时间证明，一切都是过眼云烟。无常取走了他们的财富，也取走了他们的生命。而我们，尽管生活在物质丰富的时代，却未必比古人更懂得生活的真谛。

在中学语文课上，我们学过许多古诗词，从李白的“人生得意须尽欢”到杜甫的“人生七十古来稀”，都在告诉我们生命的短暂。但这首敦煌曲子用最直白的语言，点出了“无常”的普遍性。它不像其他诗词那样华丽，却像一把钥匙，打开了思考人生的大门。

作为学生，我们常常被成绩、排名和未来的压力所困扰，仿佛这些是人生的全部。但这首词提醒我，荣华富贵只是暂时的，无常才是常态。那么，我们该追求什么？或许不是永恒的成功，而是过程中的成长和感悟。比如，在一次失败中学会坚持，在一次合作中学会包容——这些才是无常取不走的财富。

敦煌曲子诞生于千年前的沙漠之中，却穿越时空，敲打着我们的心扉。它告诉我们，无论时代如何变迁，人生的真相不变：一切都在变化，唯有接受无常，才能活得更加从容。作为中学生，我们或许无法改变世界的无常，但可以改变自己的心态——少一些焦虑，多一些珍惜；少一些追逐，多一些思考。

最后，我想用这首曲子的精神来展望未来。无常取走了古人的富贵，也会取走我们的青春，但取不走的是我们留下的足迹。无论是树提伽的传说，还是我们中学生的努力，都在时间的长河中泛起涟漪。珍惜当下，努力前行，或许这就是对无常最好的回应。

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老师评论： 这篇作文从学生的视角出发，结合自身经历，对古诗进行了深入解读。作者能够将古典诗词与现代中学生的生活联系起来，反思功利追求的局限性，体现出较强的思辨能力。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范，但部分段落可以更精炼一些。整体上，这是一篇有思想、有温度的习作，展现了作者对人生议题的成熟思考。