颓然暮齿犹向学——读《和稼门中丞见赠之作》有感

“颓然暮齿久成翁，犹在名卿拂拭中。”当我第一次在语文课本上读到钱大昕的这首诗时，立刻被这开篇两句深深吸引。诗人自称已是暮年老者，头发花白，牙齿稀疏，却仍然得到“名卿”的赏识与提携。这让我不禁想到我们中学生，虽然年轻，却常常以“学业繁重”为借口，对学习产生懈怠之情。与钱大昕相比，我们的“暮齿”不过是青春期的烦恼，而他的“暮齿”却是真正的人生晚秋。这种对比令我深思。

诗中的“假馆巳叨仁者粟，论诗常诵穆如风”二句，更是让我感受到钱大昕的谦逊与好学。他寄居在朋友家中，不以为耻，反以为荣，因为这里能够与有志之士讨论诗歌，共同进步。这让我联想到我们的学习环境：明亮的教室，丰富的图书资源，博学的老师，以及一起奋斗的同学。我们拥有比钱大昕优越得多的条件，却未必有他那样的学习热情。每当我抱怨作业太多、学习太累时，想到钱大昕在艰苦环境中仍坚持学习，便觉得自己的抱怨显得多么微不足道。

“公心似鉴胜高颎，我腹无书愧郝隆”这两句诗，运用了历史典故，展现了钱大昕的博学与自省。高颎是隋朝名臣，以明察秋毫著称；郝隆是东晋学者，以博学多闻闻名。钱大昕用这两个典故，既赞美了朋友的明察与宽容，又表达了自己的惭愧与自勉。这让我明白，学习不是为了炫耀，而是为了丰富自己的内心，提升自己的境界。作为中学生，我们常常为了考试而学习，为了分数而奋斗，却忽略了学习的本质。钱大昕的诗提醒我们，学习是一种自我完善的过程，是一种精神的追求。

最让我感动的的是最后两句：“愿勖青衿勤向学，焚膏珍重寸阴功。”这里的“青衿”指的是青年学子，而“焚膏”则出自“焚膏继晷”的典故，形容夜以继日地学习。钱大昕以暮年之身，仍鼓励年轻人珍惜时光，勤奋学习。这种精神，跨越了二百多年的时空，依然熠熠生辉。我们中学生，正是诗中所说的“青衿”，我们是否做到了“勤向学”？是否珍惜了“寸阴功”？每当我熬夜玩手机、刷视频时，想到钱大昕的这句诗，便觉得愧对先人的期望。

从艺术手法来看，这首诗也值得我们细细品味。钱大昕运用了对比、用典、比喻等多种修辞手法，使诗歌既富有哲理，又充满情感。例如，“颓然暮齿”与“青衿”形成鲜明对比，突出了诗人老当益壮的精神；“公心似鉴”与“我腹无书”形成反差，表现了诗人的谦逊好学。这些手法，不仅增强了诗歌的表现力，也让我们在欣赏之余，学到了写作的技巧。

读完这首诗，我最大的收获是对学习有了新的认识。学习不仅仅是为了考试，为了升学，更是为了丰富自己的人生，提升自己的境界。钱大昕在暮年仍坚持学习，我们年轻人又有什么理由懈怠呢？作为新时代的中学生，我们应该珍惜时光，勤奋学习，不负青春，不负先人的期望。

“焚膏珍重寸阴功”，这句诗将成为我的座右铭。每当我想要偷懒时，我会想起钱大昕的教诲；每当我迷失方向时，我会想起这首诗的启示。或许，这就是古典诗词的魅力所在——它们穿越时空，照亮我们前行的道路。

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老师评语：

这篇读后感写得很有深度，从多个角度解读了钱大昕的诗歌，并结合自身的学习实际进行了反思。文章结构清晰，语言流畅，符合中学语文的语法规范。作者对诗歌的理解准确，能够抓住诗中的关键诗句进行分析，并运用历史典故来丰富文章内容。尤其是最后一段，作者将诗歌与自己的生活联系起来，表达了真切的感受，体现了古典诗词对现代人的启示作用。如果能够在文章中加入更多具体的例子，比如作者自己在学习中的经历，会使文章更加生动有力。总体来看，这是一篇优秀的作文，展现了作者对古典诗词的热爱与思考。