风雪夜思——读《小除（丙申）其一》有感

深夜的台灯下，我翻开泛黄的诗卷，一行诗句跃入眼帘：“一年馀五日，万虑到三更。”窗外寒风呼啸，仿佛与三百多年前的某个冬夜产生了奇妙的共鸣。释今无的这首《小除》，像一扇穿越时空的窗，让我这个现代中学生，与古人展开了一场心灵的对话。

诗中的“小除”，指的是除夕前夜。诗人独坐禅房，听着窗外呼啸的风声，看着摇曳的残灯，万般思绪涌上心头。他既感叹“道力消难尽”，修行之路漫漫；又感怀“诗情感又生”，无法抑制内心的创作冲动。最打动我的，是最后两句：“多少天涯客，那堪共此情。”诗人想到那些漂泊在外的游子，他们是否也在这个寒冷的夜晚，怀着同样的思绪无法入眠？

读着读着，我不禁想到去年春节前的情景。父亲因为工作原因滞留外地，家里只剩下我和母亲。记得那个晚上，母亲一边包着饺子，一边不时看向窗外。我问母亲在想什么，她轻声说：“你爸爸说今晚就能回来，可是雪下得这么大……”那时电视机里正播放着春运的新闻，成千上万的人挤在火车站，每个人的脸上都写着期盼与焦虑。这不正是诗人所说的“天涯客”吗？古今虽然相隔百年，但人们的情感却是相通的。

释今无是明末清初的著名诗僧。他生活在动荡的年代，亲眼目睹朝代更迭、战乱频仍。这样的背景让他的诗既有着出世者的超然，又有着入世者的悲悯。诗中“风当窗破入，灯向语残明”的描写，既是对实景的刻画，又何尝不是对那个破碎时代的隐喻？寒风破窗而入，残灯将熄未熄，这不正象征着外在环境的严酷与内心信念的坚持吗？

作为00后的中学生，我们的生活与古人天差地别。我们不再需要担心“窗破”而入的寒风，因为有暖气和空调；我们不必依赖“残明”的油灯，因为有无处不在的电灯。但奇怪的是，我们依然会感到孤独，依然会在深夜里思绪万千。考试的压力、未来的迷茫、人际关系的困惑……这些不也是另一种形式的“万虑”吗？

记得初三上学期期末考试前夜，我复习到很晚。台灯下，我忽然感到一种难以言说的焦虑：要是考不好怎么办？要是辜负了父母的期望怎么办？就在这时，我无意中看到书架上这本古诗集，随手翻到了这首诗。“道力消难尽”，是啊，学习的道路也很漫长，需要持之以恒；“诗情感又生”，即使在最紧张的时候，我们依然保有着对美好的向往。读着读着，我的心渐渐平静下来。原来古人和我们一样，都在不断地与自己的焦虑对话，寻找内心的平静。

这首诗最让我感动的，是诗人由己及人的悲悯情怀。他从自己的不眠之夜，想到了“多少天涯客”。这种推己及人的思维方式，在今天显得尤为珍贵。在这个强调个性、注重自我的时代，我们是否还能像诗人那样，常常想到那些不如自己幸运的人？想到那些不能回家团聚的人？想到那些在寒风中奔波的人？

去年冬天，我和同学们参加了学校组织的“暖冬行动”，为环卫工人送热水和暖宝宝。那天特别冷，凌晨四点我们就到了集合点。我看到一位环卫阿姨的手冻得通红，她接过热水时连声道谢，说这是她今天喝到的第一口热水。那一刻，我忽然明白了诗中“那堪共此情”的深意——我们虽然处境不同，但都能感受到冬日的寒冷，都渴望温暖与关怀。

释今无的这首诗，语言朴实无华，却蕴含着深刻的人生智慧。它告诉我们：人生的道路上总会有困难和挫折，但重要的是保持内心的光明；独处的时候难免会感到孤独，但我们可以通过创作来表达情感；关注自身的同时，也不要忘记那些与我们有着相似处境的“天涯客”。

合上书卷，窗外的风依然在吹，但我的心中却多了一份温暖与明亮。感谢这次与古诗的相遇，它让我明白：虽然时代在变，但人类最本质的情感从未改变；虽然生活条件在改善，但对真善美的追求永远不变。作为新时代的中学生，我们既要努力学习科学文化知识，也要从传统文化中汲取精神养分，培养悲天悯人的情怀。

或许这就是古诗的魅力——它像一座桥梁，连接着古今；像一束光，照亮人心。在这个寒冷的冬夜，释今无的诗句穿越三百多年的时光，温暖了一个中学生的内心。我想，这就是文化传承的意义所在吧。

--- 老师评语： 作者从自身生活体验出发，将古典诗歌与现代生活巧妙结合，展现了较强的文本解读能力和情感共鸣能力。文章结构严谨，从诗歌表层意象到深层内涵层层递进，最后升华到文化传承的高度，体现了中学生难得的思考深度。文中联系实际生活的部分真实感人，使古典诗歌焕发出新的生命力。若能更深入地分析诗歌的艺术特色和修辞手法，文章将更加出色。整体而言，这是一篇优秀的诗歌鉴赏作文，展现了作者良好的文学素养和人文情怀。